Základní škola a Střední škola JEDNA RADOST Pňov-Předhradí

Škola v rámci svých výchovných a vzdělávacích strategií výslovně uvádí výuku matematiky s využitím prvků metody prof. Hejného jako jeden ze svých stěžejních pilířů.

Projektová a modulární výuka je chápána jako předstupeň k přechodu na modulární uspořádání ŠVP, přičemž na druhém stupni je část vzdělávacích oblastí realizována prostřednictvím modulů propojujících více předmětů.

Školní kurikulum vychází ze zásad pedagogického konstruktivismu, výuky podle prof. Hejného, principů Integrované tematické výuky, projektového vyučování a intuitivní pedagogiky, ale Montessori či Waldorf výslovně nezmiňuje.

Pojetí a bloková organizace výuky v SŠ vychází z modulárně uspořádaného ŠVP pro střední vzdělávání.

Komunikační kompetence žáků byly vhodně rozvíjeny především v hodině anglického jazyka vedené rodilým mluvčím.

Projekt byl zaměřen především na začlenění metody CLIL do běžné výuky na 1. stupni naší školy.

Další tělovýchovné aktivity na prvním stupni jsou realizovány formou pohybových her v programu školní družiny.

Žáci s přihlédnutím ke konkrétní sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě, v plaveckém bazénu apod.

ŠVP zmiňuje, že žáci cvičí v tělocvičně a na hřišti, ale neuvádí žádné konkrétní detaily o jejich vybavení nebo stavu.

Stravování je řešeno dovozem a výdejem jídla z nedaleké školní vývařovny Střední zemědělské školy a střední odborné školy Poděbrady, přičemž součástí školy je výdejna jídel a školní jídelna.

Škola pro mimořádně nadané žáky zajišťuje prostupnost předmětů, možnost akcelerace, vnitřní diferenciaci ve výuce a zadávání individuálních úkolů pro hlubší bádání.

Garantem vzdělávání žáků se SVP je školní speciální pedagog, který koordinuje podpůrný asistentský tým a spolupracuje s dalšími odborníky.

Škola v rámci prevence a včasné pomoci žákům poskytuje péči a stimulační programy podle možností školní psycholožky.

Škola se zaměřuje na budování otevřeného a bezpečného prostředí a dodržování společensko-etického kodexu, na jehož formulaci se podílejí sami žáci.

Kromě společných třídních schůzek organizujeme tripartity ve trojici učitel, dítě, rodič a konzultace na vyžádání.

V ZŠ je využíváno slovní hodnocení, které reflektuje individuální úroveň naplnění obsahu vzdělávání v daném období.

Četná účast školy v regionálních aktivitách, spolupráce žákovského parlamentu v minulém školním roce při plánování rozvoje města Poděbrady.

Škola nabízí pestrou škálu aktivit zaměřených na oblasti sportovní, hudebně-pohybové, taneční, hudební, výtvarné, pracovní činnosti a přírodovědné, včetně specifických kroužků jako progaming nebo jóga.

Kroužky jsou organizovány přímo školou a vedeny jejími pracovníky nebo studenty pedagogického lycea, přičemž platby probíhají na školní účet.

Od čtvrtka 2. 9. mohou přihlášené děti od 1. - 5. ročníku využívat ranní klub od 7:00 do 8:00 a ranní družinu od 8:00 do 8:30.