Základní škola Cesta
U Výstaviště 463, Písek, 397 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Cesta nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a kvalitní poradenské pracoviště zaměřené na inkluzi. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně orientovanou s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metodické činnosti, modernizace výukových metod a zavedení prvků formativního hodnocení v rámci dalšího vzdělávání pedagogů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci na prvním stupni byli přiměřeně svým schopnostem motivování k e komunikaci v anglickém jazyce prostřednictvím metody CLIL např. v hodinách matematiky.
Škola realizuje preventivní aktivity, besedy, přednášky, školní projekty, soutěže podporující specifické nadání a charitativní akce.
Inspekční zpráva uvádí, že škola nevyužívá inovativní výukové strategie a doporučuje pedagogům zařazovat aktivizující metody a formy práce, což vylučuje systematické využívání prvků Montessori či Waldorf.
Nástroje formativního hodnocení jako sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků zatím nejsou využívány v takové míře, aby posilovaly motivaci žáků.
Jazyky
Velmi účelná a podpůrná pro komunikaci žáků v cizím jazyce je i spolupráce se dvěma rodilými mluvčími.
Žáci na prvním stupni byli přiměřeně svým schopnostem motivování k e komunikaci v anglickém jazyce prostřednictvím metody CLIL např. v hodinách matematiky.
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity jsou vhodně zpestřovány sportováním v okolí školy i turistickými aktivitami při pravidelných adaptačních kurzech a jsou nedílnou součástí školy v přírodě.
Pro realizaci tělesné výchovy má škola kvalitní prostorové i personální podmínky.
Harmonogram školního roku obsahuje lyžařský výcvik.
Jídlo do naší školní jídelny - výdejny dovážíme ze školní jídelny při ZŠ TGM.
Inkluze a přístup
Škola realizuje preventivní aktivity v soutěžích podporujících specifické nadání.
Škola zajišťuje speciálně pedagogickou péči, vytváří individuální vzdělávací plány (IVP) a provádí screening poruch učení.
Škola má školního psychologa, který poskytuje individuální poradenství a krizovou intervenci.
Metodik prevence zodpovídá za aktualizaci plánu preventivních aktivit, koordinuje preventivní programy a monitoruje rizikové chování.
Výchovná poradkyně zajišťuje přípravu předškoláků na školu, ale přípravná třída není explicitně zmíněna.
Tým školního poradenského pracoviště tvoří výchovná poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholožka a speciální pedagogové.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Koumák, Šikula, Háčkování, Sporťák, Plavání, Záchranář, Badatel a Křesťanský klub AWANA.
Kroužky vedou interní pracovníci školy, např. Mgr. Blanka Větrovská, Miriam Gregarová, Dis., Michaela Homolová, Mgr. Hana Myslivcová a Ing. Richard Váňa.
Ranní část probíhá od 6:30 do 7:30 hodin a je pro všechny žáky společná.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a formativním hodnocení
Škola má rezervy ve využívání aktivizujících metod, formativního hodnocení a diferenciaci výuky u některých pedagogů.
- VarováníPotřeba rozvoje metodické činnosti a DVPP
Metodická setkávání jsou nepravidelná a další vzdělávání pedagogů nedostatečně reflektuje potřeby zjištěné hospitační činností.
- PochvalaKvalitní poradenské pracoviště a spolupráce
Škola disponuje efektivním školním poradenským pracovištěm a vykazuje kvalitní spolupráci pedagogů založenou na společné vizi.