Školácheck

Základní škola Cesta

Hodnocení po výběru priorit
Církevní

U Výstaviště 463, Písek, 397 01

REDIZO 691006601 · IČO 02716135 · https://www.zscesta.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Cesta nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky s rodilými mluvčími, širokou nabídku kroužků a kvalitní poradenské pracoviště zaměřené na inkluzi. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně orientovanou s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metodické činnosti, modernizace výukových metod a zavedení prvků formativního hodnocení v rámci dalšího vzdělávání pedagogů.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Žáci na prvním stupni byli přiměřeně svým schopnostem motivování k e komunikaci v anglickém jazyce prostřednictvím metody CLIL např. v hodinách matematiky.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Škola realizuje preventivní aktivity, besedy, přednášky, školní projekty, soutěže podporující specifické nadání a charitativní akce.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Nástroje formativního hodnocení jako sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků zatím nejsou využívány v takové míře, aby posilovaly motivaci žáků.

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Velmi účelná a podpůrná pro komunikaci žáků v cizím jazyce je i spolupráce se dvěma rodilými mluvčími.

Ano
CLIL

Žáci na prvním stupni byli přiměřeně svým schopnostem motivování k e komunikaci v anglickém jazyce prostřednictvím metody CLIL např. v hodinách matematiky.

Ano

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Pohybové aktivity jsou vhodně zpestřovány sportováním v okolí školy i turistickými aktivitami při pravidelných adaptačních kurzech a jsou nedílnou součástí školy v přírodě.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí
—
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola Cesta, U Výstaviště 463, Písek, 397 01 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

ČŠI uvádí školní psycholožku a pravidelné vyhodnocování podpory; školní web dokládá speciálně pedagogickou péči a školního psychologa.

5 / 10
Školní psycholog

Škola má školního psychologa, který poskytuje individuální poradenství a krizovou intervenci.

Ano
Přípravná třída

Výchovná poradkyně zajišťuje přípravu předškoláků na školu, ale přípravná třída není explicitně zmíněna.

Ne
Školní odborníci

ČŠI jmenuje školní psycholožku a školní web dokládá speciální pedagogickou péči zajišťovanou pracovníky školy.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament
—
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Koumák, Šikula, Háčkování, Sporťák, Plavání, Záchranář, Badatel a Křesťanský klub AWANA.

10 / 10
Kroužky ve škole

Kroužky vedou interní pracovníci školy, např. Mgr. Blanka Větrovská, Miriam Gregarová, Dis., Michaela Homolová, Mgr. Hana Myslivcová a Ing. Richard Váňa.

Ano
Ranní družina

Ranní část probíhá od 6:30 do 7:30 hodin a je pro všechny žáky společná.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaKvalitní poradenské pracoviště a spolupráce

    Škola disponuje efektivním školním poradenským pracovištěm a vykazuje kvalitní spolupráci pedagogů založenou na společné vizi.

  • VarováníPotřeba rozvoje metodické činnosti a DVPP

    Metodická setkávání jsou nepravidelná a další vzdělávání pedagogů nedostatečně reflektuje potřeby zjištěné hospitační činností.

  • VarováníNedostatky v metodách výuky a formativním hodnocení

    Škola má rezervy ve využívání aktivizujících metod, formativního hodnocení a diferenciaci výuky u některých pedagogů.