Mezinárodní Montessori škola Olomouc - mateřská škola a základní škola, z.ú.

Řízené vzdělávací činnosti byly organizovány podle metodiky Montessori pedagogiky s využitím speciálních pomůcek a speciálně uzpůsobených center (centrum praktického života, smyslové výchovy, jazykového vzdělávání, matematiky, umění, kosmické výchovy).

Middle School tým tvoří zkušení odborní učitelé jednotlivých předmětů, kteří vedou angličtinu i vybrané mezipředmětové projekty a program zahrnuje projektovou výuku s reálným dopadem.

ČŠI uvádí, že výuka v základní škole vycházela z principů Montessori pedagogiky a využívala pomůcky pro její realizaci.

Rozložení vyučovacích předmětů v průběhu týdne vytváří časově shodné bloky, uvnitř kterých je žákům poskytnuta dostatečná autonomie pro osvojení učebního obsahu.

Dokumentace k evaluaci výsledků vzdělávání žáků obsahuje složku Moje čtvrtletní hodnocení, Co už umím a portfolio žáka.

Aktivizovat všechny žáky se nedařilo zejména ve výuce anglického jazyka, která je zařazena od třetího ročníku.

Ve třídě působí čeští i anglicky mluvící učitelé.

Angličtina se používá nejen v hodinách jazyka, ale také v předmětech jako Global Studies, Science, ICT nebo Design.

Žáci byli vedeni k odpovědnosti a samostatnosti možností volby zařazovat individuální přestávky a relaxační aktivity, které vycházely z jejich osobních potřeb.

Sportovním aktivitám žáků slouží pronajatá tělocvična, zahrada a nedaleký městský park.

Žákům slouží pro sportovní aktivity pronajatá tělocvična.

Školní jídelna - výdejna – Mezinárodní Montessori škola Olomouc - mateřská škola a základní škola, z.ú., Grégrova 302/9, Olomouc, 779 00 (rejstřík MŠMT)

ZŠ vyučovala v jedné věkově smíšené třídě žáky 1. až 5. ročníku.

Činnost školního poradenského pracoviště je v kompetenci ředitelky školy, která působí současně jako výchovná poradkyně i školní metodička prevence.

V jednotřídní mateřské škole se k termínu inspekční činnosti vzhledem k současné epidemiologické situaci vzdělávala skupina dětí v povinném předškolním vzdělávání.

Zákonní zástupci žáků získávají detailní sdělení o plánovaných záměrech školy i o výsledcích vzdělávání žáků během třídních schůzek, individuálních konzultací a návštěv školy včetně observací výuky.

Subjekt nevyužívá zpětnovazební mechanismy pro zjišťování kvality poskytovaného vzdělávání od všech účastníků výchovně-vzdělávacího procesu.

K pravidelné komunikaci se zákonnými zástupci a získávání zpětné vazby k činnosti subjektu slouží školou využívané elektronické informační systémy.

Celoškolní pedagogika: montessori

Škola nabízí kroužky a další činnosti, včetně pohybových aktivit a spolupráce s jinými subjekty.

Školní družina prostřednictvím nabízených činností žáky úspěšně motivuje k zájmovému vzdělávání a úzce spolupracuje se základní školou v oblasti organizace společných aktivit.

Všichni žáci základní školy byli zapsáni jako účastníci zájmového vzdělávání do jednoho oddělení školní družiny, která k termínu inspekční činnosti zajišťovala pouze odpolední provoz.