Základní škola ZaHRAda
Index kvality: 58 / 100Riegrova 312, Tišnov, 666 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ZaHRAda nabízí moderní vzdělávací prostředí s prvky Montessori a waldorfské pedagogiky, které doplňuje projektovou výukou a důrazem na výuku jazyků či pohyb venku. Škola klade velký důraz na inkluzi a zdravé klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit odbornou kvalifikaci pedagogického sboru, kultivovat práci s chybou v procesu učení a zprůhlednit komunikaci s rodiči.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Průvodci se při výuce mohou inspirovat i jinými metodami (např. s metodou prof. Hejného) tak, aby zůstali v souladu s pedagogickými principy Montessori.
Stěžejní roli pro rozvoj komunikačních dovedností v anglickém jazyce hraje aktivní účast žáků v mezinárodních projektech, například prostřednictvím platforem Penpals Schools a eTwinning.
Ve výuce používají průvodci metody založené na principech pedagogiky Montessori.
Vyučovací doba není rozdělena do vyučovacích hodin tradičním „zvoněním“, ale pro děti je velmi flexibilní, aby se mohly ponořit do učení.
Jazyky
Na výuce předmětu se podílí více průvodců (pedagog, zahraniční dobrovolník), kteří jsou spolu v neustálém kontaktu.
Pohyb a zdraví
Škola pro výuku využívá zejména veřejné hřiště za budovou školy, pronajatou tělocvičnu, veřejné kluziště, veřejné bazény a venkovní přírodní prostory.
Škola pro výuku využívá zejména veřejné hřiště za budovou školy, pronajatou tělocvičnu (sportovní halu v Předklášteří, tělocvičnu TJ Sokol), veřejné kluziště, veřejné bazény a venkovní přírodní prostory.
Stravování žáků zajišťovala škola smluvně ve školní jídelně jiného právního subjektu.
Inkluze a přístup
ŠPP poskytuje komplexní poradenské služby pro děti, průvodce i rodiče, včetně zajištění podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky mimořádně nadané.
Školské poradenské pracoviště má zavedený profesionální tým, v němž působí školní psycholožka, tři speciální pedagožky, výchovná poradkyně, sociální pedagožka a metodička prevence.
Školské poradenské pracoviště má zavedený profesionální tým, v němž působí školní psycholožka.
Nabízíme kariérní poradenství, zabýváme se socio–emočním učením a prevencí rizikového chování.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně jsou organizované tripartitní setkání rodiče, žáka a průvodce.
Systém hodnocení výsledků vzdělávání žáků je založen na průběžném slovním hodnocení.
Družina a kroužky
Součástí nabídky sportovních aktivit jsou běžné sportovní činnosti a hry, netradiční sportovní činnosti, estetické sporty, turistika a individuální cvičení jako jóga.
Na výuku ve škole navazují rozsáhlé možnosti zájmového a neformálního vzdělávání, které zabezpečuje škola ve spolupráci se zřizovatelem školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Inspekce opakovaně konstatuje vyšší podíl pedagogů nesplňujících kvalifikační předpoklady a nestabilitu sboru.
- VarováníNedostatky v práci s chybou
Práce s chybou není systematicky zařazována a písemné výstupy žáků postrádají prokazatelnou zpětnou vazbu učitele.
- VarováníNeprůkazná komunikace s rodiči
Informování zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání je neprůkazné a probíhá v příliš dlouhých intervalech.
- PochvalaMontessori profilace školy
Škola se profiluje jako Montessori instituce s věkově smíšenými skupinami a důrazem na formativní přístup.