Základní škola ZaHRAda
Riegrova 312, Tišnov, 666 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ZaHRAda nabízí moderní vzdělávací prostředí s prvky Montessori a waldorfské pedagogiky, které klade důraz na formativní hodnocení, výuku jazyků a inkluzivní přístup. Škola se profiluje inovativně, avšak prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, kultivace práce s chybou v procesu učení a posílení transparentnosti v komunikaci s rodiči, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zároveň zůstáváme otevření i jiným osvědčeným poznatkům z pedagogicko-psychologické praxe a filozofickým přístupům z celého světa (např. čtením a psaním ke kritickému myšlení, CLIL, intuitivní pedagogika, prvky Hejného matematiky, projektové a badatelské vyučování), pokud jsou v souladu s principy Montessori.
Základním teoretickým i praktickým zdrojem pro vzdělávání je systém Montessori pedagogiky, který postupně objevujeme a aplikujeme.
Vyučovací doba není rozdělena do vyučovacích hodin tradičním „zvoněním“, ale pro děti je velmi flexibilní, aby se mohly ponořit do učení.
Hodnocení chování a výsledků vzdělávání vychází ze základních Montessori principů a formativního přístupu.
Jazyky
Do učebního plánu základního vzdělávání jsou v rámci disponibilní časové dotace zařazeny od 1. ročníku anglický jazyk.
Ve třetím trojročí působí jeden zahraniční dobrovolník programu Evropského sboru solidarity, a to nejen v jazykových lekcích, ale i během dalších školních i mimoškolních aktivit.
Snažíme se integrovat výuku učiva jak předmětu LUSK, tak i cizího jazyka angličtiny.
Naši žáci se zapojili do těchto aktivit: Cambridge jazykové zkoušky AJ, 7 studentů získalo certifikát s úrovní B1 nebo B2; ZŠ ZaHRAda je partnerskou školou autorizovaného centra P.A.R.K.
Pohyb a zdraví
Škola pro výuku využívá zejména veřejné hřiště za budovou školy, pronajatou tělocvičnu (sportovní halu v Předklářeří, tělocvičnu TJ Sokol), veřejné kluziště a veřejné bazény.
V prvním trojročí se v rámci zimní školy v přírodě věnujeme plavání, ve druhém trojročí zimním sportům (především sjezdovým disciplínám a běžeckému lyžování), a ve třetím trojročí zimní turistice.
Inkluze a přístup
Nadaným dětem dáváme víc prostoru na volnou práci a osobní projekty, umožňuje dle zájmu a schopností navštěvovat lekce určené vyšším ročníkům v trojročí, zadáváme rozšiřující učivo a úkoly.
Individuální vzdělávací plán (IVP) zpracovává škola písemně na základě doporučení školského poradenského zařízení a žádosti zákonného zástupce.
Školské poradenské pracoviště (ŠPP) má zavedený profesionální tým, v němž působí školní psycholožka.
Podporu klimatu ve třídách jsme podpořili preventivním programem Skilfull class, zameřeným na rozvoj sociálních dovedností.
Školské poradenské pracoviště (ŠPP) má zavedený profesionální tým, v němž působí školní psycholožka, tři speciální pedagožky, výchovná poradkyně, sociální pedagožka a metodička prevence.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně jsou organizované tripartitní setkání rodiče, žáka a průvodce.
Celkové hodnocení výsledků a chování žáka (pololetní a závěrečné vysvědčení) má formu slovního hodnocení.
Umožňujeme zažití demokratických principů v orgánech školy (třídní kruh, školní sněm).
Družina a kroužky
Harmonogram dne do 8:30 | příchod žáků do školy
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Inspekce opakovaně konstatuje vyšší podíl pedagogů nesplňujících kvalifikační předpoklady a nestabilitu sboru.
- VarováníNedostatky v práci s chybou
Práce s chybou není systematicky zařazována a písemné výstupy postrádají prokazatelnou zpětnou vazbu od učitele.
- VarováníNeprůkazná komunikace s rodiči
Informování zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání je neprůkazné a probíhá v příliš dlouhých intervalech.
- PochvalaMontessori profilace školy
Škola se systematicky profiluje jako Montessori instituce s důrazem na věkově smíšené kolektivy a formativní hodnocení.
- PochvalaKvalitní klima a partnerské vztahy
Inspekce vyzdvihuje atmosféru důvěry, partnerský přístup a efektivní spolupráci mezi všemi aktéry vzdělávání.