Waldorfská základní škola VÁŽKA, o.p.s.
č.p. 115, Třebušín, 412 01
Souhrn hodnocení
Waldorfská základní škola VÁŽKA nabízí alternativní vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a kvalitní jazykovou přípravu s rodilými mluvčími. Škola klade velký důraz na inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky a systematičtější práce s reflexí vzdělávacích cílů, což by mohlo dále posílit efektivitu zvoleného pedagogického přístupu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda
Průřezová témata jsou v našem ŠVP zařazena způsobem integrace do předmětu a projektu.
Waldorfská pedagogika je velmi rozšířeným alternativním způsobem výuky s téměř devadesátiletou tradicí.
slovně
Jazyky
Jako Cizí jazyk se vyučuje Anglický jazyk (od 1. ročníku).
Konverzace v anglickém jazyce – 1. stupeň, Simon Colley Rodilí mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Povinná plavecká výuka se týká pouze 4. a 5. ročníku.
K realizaci sportovních aktivit jsou využívány pronajaté prostory tělocvičen škol v Ploskovicích a v Litoměřicích, hřiště a příroda v okolí i městský park.
turistika, plavání, lyžování, vodácký kurz
Stravování v Litoměřicích je smluvně zajištěno v Centrální školní jídelně.
Inkluze a přístup
Pro nadaného žáka je možné zpracování plánu pedagogické podpory, jehož obsahem může být rozšíření obsahu vzdělávání nad rámec ŠVP, nebo výuka podle individuálního vzdělávacího plánu.
Škola uplatňuje podpůrná opatření prvního stupně na základě plánu pedagogické podpory (PLPP) a pro vyšší stupně podpory zpracovává individuální vzdělávací plán (IVP) ve spolupráci se školským poradenským zařízením.
Školní psycholog je uveden jako člen týmu školních poradenských služeb s konkrétním jménem a kontaktními údaji.
V oblasti primární prevence realizuje škola řadu tematicky zaměřených programů, besed, přednášek a exkurzí, přičemž třídní učitelé každý měsíc vyhodnocují třídní klima.
V profilu školy je v sekci Přípravná třída uvedeno 'ne'.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Od 7. ročníku jsou přínosem pro průběžné hodnocení žáka pohovory ve formě tripartity.
Hodnocení žáků ve všech ročnících a ve všech předmětech má formu slovního hodnocení.
Ve škole byl založen žákovský parlament, který svou činností ovlivňuje dění ve škole.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Od placení poplatku za školní družinu jsou osvobozeny děti navštěvující pouze ranní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky a reflexi cílů
Škola nedostatečně diferencuje výuku a nevyužívá efektivní reflexi vzdělávacích cílů pro zpětnou vazbu žákům.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola se profiluje jako waldorfská, zaměřuje se na všestranný rozvoj osobnosti, umělecké činnosti a individuální přístup.