Školácheck

Základní škola Prameny

Index kvality: 70 / 100

č.p. 230, Rousínov, 683 01

REDIZO 691008094 · IČO 04084454 · https://www.zskrasohled.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola Prameny nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je Hejného matematika, projektová výuka či prvky Montessori. Škola klade důraz na inkluzi, pohyb a pozitivní klima. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat o celkové úrovni kvality lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu posílit individualizaci výuky, práci s chybou a efektivnější využívání digitálních technologií ve vzdělávacím procesu.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného.

Ano
Genetická metoda čtení

Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)

Ano
Projektová výuka

Specifické pro naši školu je, že každý týden mají žáci jeden Expediční den, kdy výuka probíhá projektově a odehrává se většinou mimo budovu školy.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Zaměstnanci ZŠ Prameny jsou ve své práci tvůrčí, nechávají se inspirovat dětmi samotnými a jsou otevření alternativním pedagogickým směrům, které ale nepřebírají automaticky, ani dogmaticky.

Ano
Bez zvonění

Hodiny nemají pevnou délku; obsah, délku a formu výuky přizpůsobuje učitel situaci a potřebám dětí.

Ano
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Děti jsou v pohybu a vnímají krajinu během všech ročních období.

Ano
Bazén

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, turistika, bruslení.

Ne
Sportovní zázemí

Vzhledem k přechodnému místu poskytovaného vzdělávání byli pedagogové při relaxačních a pohybových aktivitách částečně limitováni velikostí a dispozicí učeben.

2 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, plavání, turistika, bruslení

Ano
Vlastní jídelna

Svačiny připravujeme přímo ve škole, obědy dovážíme od vybraného dodavatele ZŠ Rousínov.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Škola se věnuje individuální podpoře vzdělávání žáků s ohledem na jejich vzdělávací potřeby.

2 / 10
Podpora SVP

Zástupkyně metodicky vede asistenty pedagoga i školní asistentku, organizuje jejich pravidelná setkání a škola v souladu s doporučením poskytuje předmět speciálně pedagogické péče.

7 / 10
Školní psycholog

Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, jehož koordinací je pověřena zástupkyně, která zároveň působí jako školní psycholožka.

Ano
Prevence šikany

Metodik prevence koordinoval řadu činností, jako jsou adaptační kurzy, workshop Nevypusť duši, Filmy, které pomáhají a den Preventivních aktivit.

7 / 10
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce

7 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

I třídní schůzky jsou u nás realizovány jako tripartity – dítě – rodič – učitel.

Ano
Slovní hodnocení

Naše škola používá slovní hodnocení.

Ano
Školní parlament

Aktivní činností žákovského parlamentu jsou žáci vedeni k výchově demokratického občana.

Ano
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Zájmové činnosti zahrnují výtvarné (malování, keramika), literárně-dramatické, hudební a společenské hry.

7 / 10
Kroužky ve škole

Školné nezahrnuje dobrovolné zájmové kroužky, které se konají v rámci družiny.

Ano
Ranní družina

Školné zahrnuje výuku v plném rozsahu - ranní i odpolední družinu na 1. stupni.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky

    Škola nedostatečně diferencuje výuku a nevyužívá úkoly s odstupňovanou náročností pro různé vzdělávací potřeby žáků.

  • VarováníNedostatky ve formativním hodnocení a práci s chybou

    Ve výuce chybí prvky formativního hodnocení, zpětná vazba v písemnostech je nízká a nevede ke kvalitní práci s chybou.

  • VarováníNízké využívání digitálních technologií a zdrojů

    Žáci jsou málo vedeni k vyhledávání informací z různých zdrojů a k využívání digitálních technologií pro rozvoj gramotnosti.

  • PochvalaExpediční dny jako profilový prvek školy

    Škola realizuje unikátní projektovou výuku formou pravidelných expedičních dnů mimo budovu školy s důrazem na badatelskou činnost.

  • PochvalaPozitivní klima a systematické sebehodnocení žáků

    Pedagogové vytvářejí empatické prostředí a systematicky rozvíjejí dovednosti žáků v oblasti pravidelného sebehodnocení a sebereflexe.