Základní škola Prameny
č.p. 230, Rousínov, 683 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Prameny nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na projektovou výuku, formativní hodnocení a inkluzivní podporu žáků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako inovativní instituci s aktivním klimatem. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení individualizace výuky, efektivnější využívání digitálních technologií a další kultivace systému zpětné vazby, které by mohly dále posílit kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Specifické pro naši školu je, že každý týden mají žáci jeden Expediční den, kdy výuka probíhá projektově a odehrává se většinou mimo budovu školy.
Zaměstnanci ZŠ Prameny jsou ve své práci tvůrčí, nechávají se inspirovat dětmi samotnými a jsou otevření alternativním pedagogickým směrům, které ale nepřebírají automaticky, ani dogmaticky.
Výuka - učení je v blocích, projektová výchova, zážitková výchova, dramatická výchova - respektujeme individuální tempo každého dítěte.
slovně
Jazyky
V anglickém jazyce byla výuka vedena pouze částečně ve vyučovaném jazyce a žáci dostávali možnost konverzovat pouze s učitelem.
V anglickém jazyce byla výuka vedena pouze částečně ve vyučovaném jazyce.
Pohyb a zdraví
Děti pobývají co nejvíce venku, rozvíjí se přirozená potřeba pohybu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy.
Místo pro trávení volného času: zahrada, hřiště.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Škola obědy dováží od vybraného dodavatele ZŠ Rousínov, neprovozuje vlastní kuchyni pro přípravu teplých obědů.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce vytvořil, popř. aktualizoval, ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou a pedagogickým sborem školy 10 plánů pedagogické podpory a poskytoval žákům i zákonným zástupcům konzultační podporu.
Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště, jehož koordinací je pověřena zástupkyně. Ta zároveň působí jako školní psycholožka.
Metodik prevence koordinoval řadu činností ŠPP, např. adaptační kurzy, workshop Nevypusť duši, den Preventivních aktivit a realizoval všeobecnou primární prevenci v každé třídě.
školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
I třídní schůzky jsou u nás realizovány jako tripartity – dítě – rodič – učitel.
Naše škola používá slovní hodnocení.
Školní parlament: ano
Na druhém stupni několikrát měsíčně prostřednictvím elektronické aplikace, v rámci tripartit, na třídních schůzkách a dle individuální domluvy.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech výtvarné (např. malování, keramika), literárně-dramatické, hudební a společenské hry.
Škola končí v 13-14 hod., pak následuje družina, jejíž součástí jsou zájmové kroužky.
Školné zahrnuje výuku v plném rozsahu - ranní i odpolední družinu na 1. stupni.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Pedagogové v menší míře využívají odstupňovanou náročnost úkolů pro naplnění individuálních vzdělávacích potřeb žáků.
- VarováníRezervy v hodnocení a zpětné vazbě
Nedostatečné využívání prvků formativního hodnocení a nízká kvalita písemné zpětné vazby v sešitech žáků.
- VarováníNízké využívání digitálních technologií a zdrojů
Žáci jsou málo vedeni k vyhledávání informací z různých zdrojů a k rozvoji digitálních kompetencí.
- PochvalaExpediční dny jako projektová výuka
Pravidelná projektová výuka mimo školu rozvíjí badatelské dovednosti, kritické myšlení a odpovědnost žáků.
- PochvalaPodpora demokratických hodnot a klimatu školy
Škola systematicky buduje pozitivní klima založené na respektu, empatii a zapojení žáků do demokratických procesů.