Husova základní škola a mateřská škola SMĚROVKA

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ probíhá především tradičními metodami diagnostického pozorování, analýzy produktů žákovské činnosti, dílčím ověřováním dosahování vzdělávacích cílů při vhodných příležitostech ve vyučovacích hodinách a písemnými testy sestavenými učiteli.

Škola zařazuje krátkodobé i celoroční, meziročníkové a celoškolní projekty, které doplňují výuku, motivují žáky a podporují spolupráci, přičemž žáci jsou přizýváni k jejich plánování.

Výuka ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět byla organizována podle metodiky „Začít spolu“, kde žáci v centrech aktivity spolupracovali na úkolech.

V naší škole nezvoní.

Žáci jsou ve velké míře vedeny k samostatnosti a spolupráci, k sebehodnocení vlastní práce, k uvědomění si svých pokroků a stanovení si takových cílů, které je posunou dál.

Učiteli anglického jazyka, který působí i jako vychovatel školní družiny, chybí odborná kvalifikace pro obě vykonávané činnosti.

Odpolední zájmové a relaxační činnosti jsme zaměřili na sport, pohybové aktivity, pobyt v přírodě a tvořivé činnosti.

Chybějící tělocvičnu dostatečně nahrazuje pronájem blízké sokolovny.

K výuce tělesné výchovy využíváme nedalekou sokolovnu, v měsících září a červen cvičíme venku, využíváme hřiště a přírodní památku Hostivické rybníky.

K výuce tělesné výchovy využíváme nedalekou sokolovnu, v měsících září a červen cvičíme venku, využíváme hřiště a přírodní památku Hostivické rybníky.

MŠ Směrovka má pouze přípravnou kuchyň s výdejnou, obědy jsou dodávány z externího zařízení.

Škola nemá hodnotící systém bezprostředně navázaný na očekávané výstupy a chybí externí testování či spolupráce s jinými školami pro srovnání úrovně žáků.

Učitelé jsou seznámeni s povahou SVP žáků, kterým byla přiznána podpůrná opatření, a poskytují podporu individualizovaným přístupem, avšak vyhodnocování podpůrných opatření vyžaduje zlepšení.

Škola zaměstnává speciální pedagožku, ale nikdo z pedagogů nenabyl odbornou kvalifikaci školního metodika prevence ani výchovného poradce.

Absence preventivního programu školy, který nahrazuje jen plánování účasti žáků na vhodných akcích s preventivním obsahem.

Škola zřizuje přípravnou třídu ZŠ, ve které se k termínu inspekční činnosti vzdělávalo 12 dětí.

Škola zaměstnává speciální pedagožku a metodičku prevence PhDr. Janu Jičínskou a tři asistentky pedagoga.

Škola o takto zjištěných výsledcích vzdělávání dobře informuje zákonné zástupce, vedle žákovské knížky a třídních schůzek se rozboru výsledků vzdělávání věnuje příležitostně i méně formálně v motivačních rozhovorech učitelek se žákem a jeho zákonným zástupcem.

Hodnotíme slovně v 1. - 3. ročníku, od 4. ročníku přecházíme na systém známek.

Škola o takto zjištěných výsledcích vzdělávání dobře informuje zákonné zástupce, vedle žákovské knížky a třídních schůzek se rozboru výsledků vzdělávání věnuje příležitostně i méně formálně v motivačních rozhovorech učitelek se žákem a jeho zákonným zástupcem.

Ve školním roce 2024/2025 škola nabízela kroužky: Angličtina, Keramika, Zdravé cvičení, Etické dílny, Slavíček a Vaření.

Výroční zpráva uvádí konkrétní lektory pro jednotlivé kroužky, což potvrzuje jejich organizaci v rámci školy.

Provoz školní družiny byl zajištěn v době od 7:00 do 8:00 a od 12:10 do 17:00.