Husova základní škola a mateřská škola SMĚROVKA
Index kvality: 44 / 100K Nádraží 104, Hostivice, 253 01
Souhrn hodnocení
Husova základní škola SMĚROVKA nabízí komunitní prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzi, přičemž využívá prvky alternativních metod, jako je Začít spolu či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti zajištění plné kvalifikace pedagogického sboru, posílení řídicích procesů a zkvalitnění diagnostiky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ probíhá především tradičními metodami diagnostického pozorování, analýzy produktů žákovské činnosti, dílčím ověřováním dosahování vzdělávacích cílů při vhodných příležitostech ve vyučovacích hodinách a písemnými testy sestavenými učiteli.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků ZŠ probíhá především tradičními metodami diagnostického pozorování, analýzy produktů žákovské činnosti, dílčím ověřováním dosahování vzdělávacích cílů při vhodných příležitostech ve vyučovacích hodinách a písemnými testy sestavenými učiteli.
Škola zařazuje krátkodobé i celoroční, meziročníkové a celoškolní projekty, které spoluvytvářejí obsah vzdělávacího procesu a zvyšují jeho efektivitu.
Škola deklaruje cíl umožnit dětem nacházet vlastní způsob učení a poznávání a vytvářet prostředí, kde si mohou děti svobodně podle svých potřeb hrát.
V naší škole nezvoní.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Na dvoře je možnost jezdit na kolech, koloběžkách a odrážedlech.
Chybějící tělocvičnu dostatečně nahrazuje pronájem blízké sokolovny.
K výuce tělesné výchovy využíváme nedalekou sokolovnu, v měsících září a červen cvičíme venku, využíváme hřiště a přírodní památku Hostivické rybníky.
MŠ Směrovka má pouze přípravnou kuchyň s výdejnou. Obědy pro děti jsou dodávány z nedalekého zařízení pro školní stravování.
Inkluze a přístup
Škola nemá systematicky nastavenou podporu nadaných žáků, zaměřuje se především na žáky se SVP.
Škola zaměstnává speciální pedagožku PhDr. Janu Jičínskou, která pravidelně pracuje s dvanácti žáky s SVP.
Škola nemá školního psychologa, poradenské služby poskytuje ředitelka a učitelé bez příslušné kvalifikace.
Škola nemá zpracovaný preventivní program, prevenci nahrazuje účastí na akcích s preventivním obsahem.
Klima a komunikace
Škola na svém webu uvádí, že nabízí partnerské vztahy učitel – žák – rodič, ale neuvádí explicitně využívání tripartitních schůzek.
Na vysvědčení hodnotí škola žáky slovně.
Dokumenty o činnosti školy ani inspekční zpráva nezmiňují existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2024/2025 škola nabízela kroužky: Angličtina, Keramika, Zdravé cvičení, Etické dílny, Slavíček a Vaření.
Kroužky jsou vedeny externími lektory (např. N. Týce, L. Kopčáková, E. Hrubá), což naznačuje externí zajištění, nikoliv přímou organizaci pedagogy školy.
Provoz školní družiny byl zajištěn v době od 7:00 do 8:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v MŠ i ZŠ negativně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání a školských služeb.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému
Slabý kontrolní systém a nejasná organizační struktura školy omezují efektivitu řízení vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v diagnostice a podpoře žáků se SVP
Chybějící diagnostika a systematická podpora žáků se SVP, včetně absence doporučení poradenských zařízení, snižují kvalitu vzdělávání.
- VarováníPochybení v organizaci přípravné třídy
Nedostatky při zařazování dětí a absence specifických vzdělávacích záměrů v přípravné třídě omezují kvalitu individualizace.
- PochvalaKomunitní charakter a klima školy
Škola vytváří bezpečné a přátelské prostředí s minimálním výskytem kázeňských problémů a pozitivními vztahy.
- PochvalaVyužití metodiky Začít spolu
Úspěšná integrace metodiky Začít spolu ve výuce rozvíjí funkční gramotnosti a spolupráci žáků.