ScioŠkola Brno Heršpice - základní škola, s.r.o.

Základem vzdělávacího procesu je konstruktivistická výuka, individuální přístup k žákům a podpora jejich kreativity.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, globální čtení, motorické čtení, splývavé čtení (Sfumato)

Vzdělávání mělo výzkumný i praktický charakter, jeho podstatou byla především konstruktivistická výuka a značný byl důraz na přiblížení vzdělávání skutečnému životu.

slovně

Jako první cizí jazyk vyučuje škola vždy anglický jazyk, a to již od 1. ročníku.

V angličtině vedené průvodcem – rodilým mluvčím, která obsahovala čtení, psaní, poslech a vzájemnou komunikaci založenou na herních aktivitách, žáci prokazovali velmi dobré a v ojedinělých případech vynikající dovednosti.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Výuka plavání se koná v rámci plaveckého výcviku konaného od 2. do 5. ročníku v celkovém minimálním rozsahu 40 hodin.

K tělesné výchově škola využívá okolní veřejná sportoviště a na základě smluvních vztahů sportovní zařízení Základní školy Brno, Bednářova 28, příspěvková organizace a Masarykovy univerzity v Brně.

lyžování, turistika, vodácký kurz, plavání

Školní stravování je zajištěno ve vlastní školní jídelně - výdejně, kam je strava dovážena na základě smluvního vztahu.

Případný individuální vzdělávací plán je zpracován v souladu s doporučením školského poradenského zařízení a legislativou zpravidla kmenovým průvodcem.

Školní speciální pedagožka poskytovala individuální podporu, tvořila individuální vzdělávací plány a úzce spolupracovala s rodiči a pedagogy.

Součástí týmu je i Školní poradenské pracoviště, které zajišťuje speciální pedagožka Jarmila Peřinová a psycholožka Markéta Davidová.

Hlavním nástrojem je plnění Minimálního preventivního programu, který je realizován ve spolupráci s interními a externími odborníky.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga

Ústředním pilířem hodnocení je tripartitní setkání, které se koná dvakrát ročně a kterého se účastní žák, průvodce a rodič.

Základním principem hodnocení výsledků vzdělávání žáků je slovní hodnocení.

e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky

Všichni žáci se účastní také zájmového vzdělávání ve ŠD, které probíhá ráno od 7:30 hodin.