Základní škola Mraveniště
č.p. 113, Velké Svatoňovice, 542 32
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Mraveniště nabízí prožitkové učení s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky, přičemž klade důraz na inkluzi a zdravý životní styl. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba systematického vyhodnocování vzdělávacích výsledků, odborné posílení pedagogického sboru a revize formálního zpracování školního vzdělávacího programu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola výslovně uvádí výuku matematiky Hejného metodou.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a nezmiňuje genetickou metodu.
Škola uvádí projektové vyučování jako součást svého přístupu a popisuje častou projektovou výuku i pravidelné terénní dny, při nichž propojuje předměty.
Inspekce popisuje průběžnou zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků; v hospitovaných hodinách byl prostor pro sebehodnocení.
Jazyky
Profil školy výslovně uvádí: „Výuka cizích jazyků metodou CLIL …: ne.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí dlouhou venkovní přestávku každý den a inspekce potvrzuje pohyb žáků v přírodním okolí školy také během dopoledních přestávek.
Pro výuku tělesné výchovy a zájmové vzdělávání se využívá obecní tělocvična.
Profil školy uvádí školní jídelnu/výdejnu v budově školy.
Inkluze a přístup
Škola výslovně uvádí, že vzdělává ve věkově smíšených třídách na 1. i 2. stupni.
Portál uvádí školního psychologa jako specialistu školy a inspekce popisuje jeho působení v poradenské činnosti školy.
Inspekce uvádí, že poradenskou činnost zajišťuje ředitelka, která vykonává také funkci školní psycholožky.
Profil školy výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne“.
Inspekce a portál uvádějí školní psycholožku či školního psychologa působícího ve škole.
Klima a komunikace
Inspekce uvádí, že pravidelná čtvrtletní setkání mají formu triády a účastní se jich žáci, rodiče a učitelé.
Profil školy výslovně uvádí „Školní parlament: ano“.
Škola využívá školní informační systém s funkcemi e-omluvenky, přehledu učiva, absence a klasifikace.
Družina a kroužky
V rámci školní družiny mohou žáci navštěvovat výtvarný kroužek či badatelský klub.
V rámci školní družiny mohou žáci navštěvovat výtvarný kroužek či badatelský klub.
Profil školní družiny uvádí „Ranní provoz: ne“.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné vyhodnocování vzdělávacích výsledků
Škola nemá nastaveny mechanismy pro sledování plnění očekávaných výstupů ŠVP a jejich systematické ověřování.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Část pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost, škola aktivně hledá kvalifikované učitele.
- PochvalaModerní metody a prožitkové učení
Škola využívá moderní metody, Hejného matematiku a terénní výuku, které zvyšují motivaci a aktivitu žáků.
- VarováníFormální zpracování ŠVP
ŠVP nepostihuje specifika školy a očekávané výstupy v jednotlivých ročnících, což limituje kontrolu vzdělávání.
- PochvalaPozitivní školní klima a respektující přístup
Vedení školy aktivně podporuje psychické bezpečí, partnerskou komunikaci a respektující přístup k žákům i aktérům.