Základní škola Mraveniště
č.p. 113, Velké Svatoňovice, 542 32
Souhrn hodnocení
Základní škola Mraveniště nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a silnou podporu inkluze či pohybových aktivit. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, systematizace školního vzdělávacího programu a efektivnějšího využívání žákovských portfolií pro sledování vzdělávacích výstupů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Každý čtvrtek je ve škole organizována terénní výuka, která má ráz projektové výuky, je tematicky zaměřená a uplatňuje mezipředmětové vztahy; škola dále realizuje celoškolní projekt „Slavnosti roku“ a projekt „Lidé kolem nás aneb Dospělí dětem“.
Žáci samostatně aktivně využívali možnost práce s volně dostupnými pomůckami, což je prvek individualizace výuky.
slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Přírodní okolí školy slouží k činnostem podporujícím odolnost, pohybovou zdatnost a pohodu žáků nejen během terénní výuky, ale také v rámci zájmových činností nebo dopoledních přestávek.
Pro výuku tělesné výchovy a zájmové vzdělávání jsou využívány obecní tělocvična a dvě obecní hřiště.
Pro výuku tělesné výchovy a zájmové vzdělávání jsou využívány obecní tělocvična a dvě obecní hřiště.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola spolupracuje se speciálně pedagogickým centrem a pedagogicko-psychologickou poradnou, které pomáhají s nastavením postupů pro práci s žáky s potřebou podpůrných opatření.
Profil školy uvádí přítomnost školního psychologa jako specialisty působícího ve škole.
Poradenskou činnost školy zajišťuje ředitelka školy vykonávající rovněž funkci metodičky prevence.
Profil školy výslovně uvádí, že přípravná třída není zřízena.
školní psycholog, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběžném hodnocení informováni na pravidelných čtvrtletních setkáních, která mají formu triády, kde se vyjadřuje vyučující, rodič i žák.
Způsob hodnocení je uveden jako slovní.
Škola uvádí ve svém profilu existenci školního parlamentu.
třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
V rámci školní družiny mohou žáci navštěvovat výtvarný kroužek či badatelský klub.
V rámci školní družiny mohou žáci navštěvovat výtvarný kroužek či badatelský klub, který byl zachován i po skončení finanční podpory ze Šablon.
V profilu školy je v sekci provozní doba u položky ranní provoz uvedeno 'ne'.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogického sboru nesplňuje odbornou kvalifikaci, škola musí aktivně hledat kvalifikované pedagogy.
- VarováníNedostatky v ŠVP a sledování výstupů
ŠVP je formální, nepostihuje specifika školy a chybí mechanismy pro sledování plnění očekávaných výstupů.
- VarováníNevyužitý potenciál žákovských portfolií
Škola nevyužívá plně potenciál portfolií pro mapování vzdělávacího pokroku žáků.
- PochvalaPozitivní školní klima a vztahy
Vedení školy aktivně podporuje bezpečné klima, partnerskou komunikaci a prosociální vztahy mezi všemi aktéry.
- PochvalaModerní metody a sebehodnocení žáků
Učitelé využívají moderní metody výuky a vytvářejí prostor pro sebehodnocení, což posiluje motivaci a sebevědomí žáků.
- PochvalaVzájemné hospitace pedagogů
Vzájemné hospitace s následným rozborem výuky pozitivně ovlivňují kvalitu vzdělávání a budování učící se komunity.