Základní škola a Mateřská škola, Emy Destinové 46, České Budějovice
Index kvality: 58 / 100Emy Destinové 1138/46, České Budějovice, 370 05
Souhrn hodnocení
Základní škola Emy Destinové nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba vytvoření strategického plánu, posílení hospitační činnosti a sjednocení přístupu k ukládání kázeňských opatření.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Pravidelně pořádané tzv. oborové dny pro žáky druhého stupně, v jejichž závěru obhajují žáci své zpracované výstupy, prohlubují zájem žáků o danou oblast.
V hodinách se zpravidla vyskytovala frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
V profilu školy je položka výuky metodou CLIL uvedena, ale není u ní vyplněna žádná hodnota ani potvrzení o realizaci.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Do programu jsou pravidelně zařazovány venkovní aktivity, které vhodně kompenzují únavu z vyučování.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
Protokol o roční hlavní kontrole tělocvičného nářadí, fitness sportovního hřiště a herních prvků z 12. 10. 2024.
lyžování, bruslení, plavání, vodácký kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podporuje žáky v účasti v široké paletě soutěží a olympiád, ve kterých zaznamenává úspěchy na okresní až krajské úrovni.
K efektivitě péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami přispívá účelné poskytování předmětu speciálně pedagogické péče a metodické vedení asistentů pedagoga, které zajišťují speciální pedagožky.
Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně, školní psycholožka, metodička prevence, kariérní poradkyně a dvě speciální pedagožky.
Škola se aktivně zapojila do programu prevence KiVa k předcházení a efektivnímu řešení šikany.
logoped, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Při hodnocení vzdělávacích výsledků je využívána klasifikace známkou, příležitostně je účelně využíván motivační potenciál slovního hodnocení.
Zřízen byl žákovský parlament.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, taneční, technické, sportovní, ICT, hudební, zdravotnické, rukodělné.
Škola uvádí širokou nabídku zájmových činností přímo v profilu školy, což indikuje organizaci kroužků školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence strategického plánu rozvoje školy
Škola nemá vytvořen strategický plán rozvoje s jasně stanovenými cíli a identifikací podmínek pro jejich dosažení.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Kontrolní činnost není dostatečně důsledná a zpětná vazba z hospitací je méně efektivní v diferenciaci cílů.
- VarováníNejednotnost při ukládání kázeňských opatření
Vyučující nepostupují při ukládání kázeňských opatření jednotně, což snižuje objektivitu tohoto nástroje.
- PochvalaInspirativní a estetické prostředí školy
Esteticky podnětné prostředí a zdařilá výzdoba interiéru přispívají ke kvalitě vzdělávání a školnímu klimatu.
- PochvalaSystematická podpora čtenářské gramotnosti
Škola klade důraz na rozvoj čtenářství prostřednictvím projektů a cílené výuky na obou stupních.