Základní škola a Mateřská škola, Nová 5, České Budějovice
Nová 1871/5, České Budějovice, 370 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové ulici nabízí širokou podporu žákům včetně kvalitních poradenských služeb, inkluzivních programů a důrazu na pohybové aktivity. Pedagogické zaměření zůstává převážně tradiční s dominancí frontální výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit strategické řízení školy, zvýšit úroveň vzdělávacích výsledků a zavést efektivnější metody diferenciace výuky, které by lépe odpovídaly individuálním potřebám všech žáků v rámci moderního vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce na prvním stupni bylo zaznamenáno zlepšení kvality vzdělávání žáků nově zavedeným využíváním metody splývavého čtení sfumato.
Pouze v některých hospitacích byly zřejmé i podstatné prvky formativního hodnocení, zvláště sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
Jazyky
Žáci se mohou od 1. ročníku učit nepovinnému anglickému jazyku.
Pohyb a zdraví
V denním programu přípravné třídy je zařazena tělovýchovná chvilka a pobyt venku.
Součástí školy je školní dvůr se sportovním zařízením, multifunkční hřiště, stoly pro stolní tenis, koše na streetball a 2 tělocvičny.
Škola je zaměřena na rozšířenou výuku pohybových aktivit a nabízí kroužek sportovní výchovy.
Součástí MŠ je rovněž školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, spolupracuje se školním poradenským pracovištěm, sestavuje IVP a umožňuje přeřazení do vyššího ročníku.
Škola spolupracuje s PPP, SPC a SVP, na základě jejich doporučení vypracovává IVP, využívá asistenty pedagoga a zajišťuje speciální pedagogickou péči.
Od 1.1.2017 škola provozuje Školní poradenské pracoviště, v němž pracují školní psycholog, výchovný poradce, metodik prevence, speciální pedagog a sociální pedagog.
Na začátku školního roku byl vypracován minimální preventivní program, který definuje rizika sociálně-patologických jevů a strategii jejich omezení.
Od roku 2013 je při škole zřízena přípravná třída, do níž jsou vybírány děti ze sociálně znevýhodněného prostředí.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje školního psychologa, výchovného poradce, metodika prevence, speciálního pedagoga a sociálního pedagoga.
Klima a komunikace
Spolupráce se zákonnými zástupci probíhá formou třídních schůzek a konzultačních hodin.
V pololetí tohoto školního roku byl slovně hodnocen jeden žák prvního ročníku.
Ve škole pracuje žákovská rada, jejímž prostřednictvím se žáci podílejí na dění ve škole.
O činnosti školy je veřejnost informována prostřednictvím sociálních sítí a webových stránek školy.
Družina a kroužky
Výuka byla organizována formou povinných, povinně volitelných předmětů (informatika, sportovní výchova, cvičení z českého jazyka a matematiky, keramika), nepovinných předmětů (logopedie, užité výtvarné činnosti) a kroužků (pohybový, gymnastický, šachový, další cizí jazyk).
Nabídku zajišťují z větší části učitelé, ale podílejí se na ní i externí pracovníci, rodiče a další subjekty.
Děti mohou docházet do ranní družiny, která je otevřena od 6.00 do 7.40 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná strategická koncepce a řízení
Koncepce rozvoje je jednostranná, postrádá jasnou vizi a cíle, kontrolní činnost vedení není systematická.
- VarováníNízká úroveň vzdělávacích výsledků a absence
Výsledky v externím testování jsou podprůměrné, škola se potýká s vysokou absencí a nízkou motivací žáků.
- VarováníDominance frontální výuky a chybějící diferenciace
Ve výuce převažuje frontální metoda, chybí cílená diferenciace učiva a efektivní využívání prvků formativního hodnocení.
- PochvalaKvalitní poradenské služby a podpora žáků
Škola disponuje silným poradenským pracovištěm a efektivně podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem a speciálními potřebami.