ScioŠkola Praha Jarov - základní škola, s.r.o.
Index kvality: 57 / 100V zahrádkách 2833/3, Praha, 130 00
Souhrn hodnocení
ScioŠkola Praha Jarov nabízí moderní přístup k výuce prostřednictvím konstruktivistické matematiky, projektového vyučování a důrazu na inkluzi či pohybové aktivity. Škola klade důraz na komunikaci a podporu žáků, avšak v oblastech metodické podpory pedagogů, kvalifikovanosti učitelského sboru a celkové efektivity vzdělávacích výsledků existuje prostor pro další rozvoj. Zlepšení zpětné vazby a hodnocení žáků představuje klíčovou příležitost pro posílení kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Matematiku učíme Hejného metodou.
Ve ScioŠkolách uplatňujeme zásadu: Cokoliv mohou udělat děti, ať to udělají – od úklidu, přes plánování výuky své či pro ostatní, přípravu, plánovaní či řízení projektu.
Jazyky
Žáci mohou provádět aktivity v reálném prostředí nebo v simulaci, například vařit z anglických receptů nebo jít na exkurzi v angličtině.
Pohyb a zdraví
Školní družina pro svou činnost využívá jak samostatné prostory, tak prostory běžných tříd, které jsou účelně vybaveny nábytkem či pomůckami pro kreativní tvorbu, a nabízí pravidelnou pohybovou aktivitu.
Pro žáky 2. až 5. ročníku je každoročně organizován týdenní sportovní výjezd, jehož součástí je vždy i alespoň 10 vyučovacích hodin plavání.
Výuka tělesné výchovy probíhá v aule, pronajaté tělocvičně a na hřišti jiné školy.
Školní stravování je zabezpečeno externím dodavatelem ve vlastní školní jídelně - výdejně s nabídkou více druhů jídel.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadané dítě může identifikovat kterýkoli průvodce, který s ním přichází do styku a o svých pozorováních uvědomí kmenového průvodce.
Speciální pedagožka vstupuje do hodin a poskytuje učitelům metodickou pomoc, škola nastavuje individuální vzdělávací plány nebo plány pedagogické podpory.
Psychologický poradce v indikovaných případech individuálně pracuje se žáky s výchovnými obtížemi či psychickými problémy a zákonným zástupcům i pedagogům poskytuje poradenské služby.
Školní preventivní strategie se převážně zaměřuje na vytváření příznivého školního klimatu a vlastních preventivních programů.
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání probíhá jednak při pravidelném setkávání žáků s učitelem , jednak v rámci jednání pedagogické rady, dále také v rámci tripartitního jednání.
Škola využívá slovní hodnocení, které je založeno na sebehodnocení žáka, k němuž se vyjadřuje pedagog.
Důraz na týmovou spolupráci a vysoký podíl participace učitelů a žáků na chodu školy jsou hlavními rysy řízení instituce.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou programování, vědecké pokusy, keramika, šachy či sportovní aktivity.
Záleží nám na tom, aby s dětmi pracovali lidé, kteří jim mají co předat, a síla značky Scio nám pomáhá s takovými lidmi spolupracovat.
Školní klub funguje ráno od 7.45 do začátku výuky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře pedagogů
Nekomplexní hospitační činnost a nedostatečné metodické vedení pedagogů vedou k rozdílné kvalitě výuky a přetrvávajícím nedostatkům.
- VarováníNekvalifikovanost a metodické nedostatky pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů se negativně projevuje v nízké metodické propracovanosti výuky a nedostatečné diferenciaci vzdělávání.
- VarováníPodprůměrné výsledky vzdělávání
Žáci dosahují podprůměrných výsledků v matematice a českém jazyce, přičemž škola nepřijímá účinná opatření k nápravě.
- VarováníAbsence zpětné vazby a hodnocení žáků
Ve výuce chybí zpětná vazba učitelů k práci žáků a žáci nejsou vedeni k efektivnímu sebehodnocení.