Základní škola Na Radosti
Husova 376/3, Žďár nad Sázavou, 591 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Radosti se profiluje jako instituce s inovativním zaměřením, která využívá prvky Montessori pedagogiky, konstruktivistickou matematiku a formativní hodnocení. Škola klade silný důraz na inkluzi, empatický přístup a kvalitní komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit práci s třídními pravidly, zavést systém vzájemných hospitací a zlepšit materiální zázemí pro výuku i pedagogický sbor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka probíhá převážně podle vzdělávacího programu Montessori.
Organizace činnosti školy je účelná vzhledem k filozofii Montessori vzdělávání.
slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Inkluze a přístup
Kvalitní spolupráce učitelů a asistentů pedagoga vede k cílené podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatních žáků.
Přítomnost specialistů: asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog
Úspěšný průběh vzdělávání žáků je výsledkem dobré spolupráce průvodců, zákonných zástupců a školního poradenského pracoviště, které se skládá z výchovné poradkyně, metodičky prevence, speciální pedagožky a školní psycholožky.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni prostřednictvím školního elektronického systému na třídních schůzkách tzv. tripartitních setkáních (žák, zákonný zástupce, učitel).
Pololetní hodnocení i na konci školního roku je prováděno slovně.
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání průběžně informováni prostřednictvím školního elektronického systému.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná práce s třídními pravidly
V nižších ročnících chybí důslednější práce s pravidly, což negativně ovlivňuje udržitelnost pozornosti žáků.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací a hospitací v družině
Škola nevyužívá vzájemné hospitace pedagogů a neprovádí hospitační činnost ve školní družině.
- VarováníChybějící zázemí pro výuku a učitele
Škole chybí specializovaná třída informatiky a odpovídající zázemí pro některé pedagogy.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola dlouhodobě a úspěšně realizuje výuku podle principů Montessori pedagogiky v rámci věkově smíšených trojročí.
- PochvalaRespektující a empatický přístup pedagogů
Pedagogové vytvářejí vstřícné a bezpečné prostředí, které pozitivně ovlivňuje osobní a sociální rozvoj žáků.