Základní škola, střední škola a mateřská škola V Oboře
Na Výsluní 363, Bradlec, 293 06
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola V Oboře nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na projektovou výuku, formativní hodnocení a prvky Montessori pedagogiky. K silným stránkám patří podpora nadaných žáků a široká nabídka kroužků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba větší transparentnosti v přijímacím řízení, důslednější naplňování pravidel slovního hodnocení a zlepšení organizace školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí, že výuka matematiky je z větší části vedena metodou prof. Hejného.
Inspekce uvádí, že pro výuku čtení se volí genetická nebo analyticko-syntetická metoda podle individuálních potřeb žáků.
Škola uvádí, že výuka probíhá v kombinaci projektového vyučování a Montessori pedagogiky a že v průběhu školního roku probíhá pět velkých příběhů a řada tvůrčích projektů s badatelským přístupem.
Výuka v ZŠ V Oboře je založena na kombinaci projektového vyučování a filozofie Marie Montessori.
Inspekce dokládá využívání žákovských portfolií, sebehodnotících listů a prvků vzájemného hodnocení i sebehodnocení.
Jazyky
Škola výslovně uvádí, že angličtina je zařazena od prvního ročníku.
Profil školy uvádí u výuky metodou CLIL: „ne“.
Pohyb a zdraví
Pro výuku tělesné výchovy škola využívá nedalekou městskou sportovní halu. | Pro výuku tělesné výchovy škola využívá sportovní areál.
Školní jídelna-výdejna zajišťuje všem žákům obědy.
Inkluze a přístup
Škola popisuje věkově smíšené trojročí jako vzdělávací model; ve škole děti pracují různým tempem a rychleji postupující děti zdolávají úkoly různé obtížnosti.
Portálový profil výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne.
Klima a komunikace
Škola výslovně uvádí tripartitní setkání žáka, rodiče a třídního učitele a pravidelné tripartitní schůzky.
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Profil školy uvádí zájmové činnosti, mimo jiné hudební, ICT, programování/robotiku, technické, turistické, sportovní a vaření; nejde však o konkrétně pojmenované kroužky.
Inspekční zpráva uvádí, že ranní družina probíhala, ale služba před zahájením dopolední výuky nebyla využívána.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOrganizační nedostatky ve školní družině
Nepravidelné odchody účastníků narušují kontinuitu a organizaci zájmového vzdělávání ve školní družině.
- VarováníNenaplňování pravidel slovního hodnocení
Škola v praxi nedodržuje stanovená pravidla pro slovní hodnocení, čímž omezuje informovanost zákonných zástupců o výsledcích vzdělávání.
- PochvalaMontessori pedagogika a podpora samostatnosti
Kvalitní podpora studijní samostatnosti a odborně kvalifikovaný pedagogický sbor sdílející zásady montessori pedagogiky.
- VarováníNetransparentní přijímací řízení
Inspekce zjistila nedostatky v kritériích pro přijímání žáků a nevydávání rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělávání.