Základní škola Kairos, z.ú.
K Vatinám 266, Zadní Třebaň, 267 29
Souhrn hodnocení
Základní škola Kairos nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a inkluzivní přístup podpořený přítomností rodilých mluvčích. Škola se profiluje inovativně, přičemž klade velký důraz na zdravé klima a participaci žáků. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba stabilizace pedagogického sboru, zavedení systematického sledování výsledků vzdělávání a posílení dovedností žáků v oblasti jejich vlastního sebehodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zdroje naší inspirace: projektová výuka, intuitivní pedagogika, matematika Hejného, Matýskova matematika a Sfumato - splývavé čtení.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Podklady pro hodnocení zahrnují portfolia, projektové úkoly a praktické činnosti.
Vzdělávání ZŠ vychází z principů alternativního školství, zejména z prvků Svobodné demokratické školy a pedagogiky Montessori.
slovně
Jazyky
Máme v týmu dva rodilé mluvčí i českou učitelku anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní tělocvičnu, výuka tělesné výchovy je účelně realizována v externích sportovištích v sokolovně, bazénu a gymnastické hale.
Výuka tělesné výchovy je účelně realizována v externích sportovištích v sokolovně, bazénu a gymnastické hale.
turistika, plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Učitelé využívají konzultace s pracovníkem pedagogicko-psychologické poradny nebo speciálního poradenského centra, výchovným poradcem a ošetřujícím lékařem u žáků se zdravotními problémy.
V prevenci sociálně-patologických jevů využíváme zejména vlastní příklad a dlouhodobý preventivní program školy založený na tréninku nenásilné komunikace.
Tým pedagogů doplňuje jedna školní asistentka a tři asistentky pedagoga, poradenské služby jsou zajišťovány výchovným poradcem a školní metodičkou prevence.
Klima a komunikace
V případě porušení školního řádu postupujeme pomocí principů restorativní spravedlnosti: Konzultace ve třech nad řešeným problémem: učitel - rodič - dítě.
Žáci jsou hodnoceni slovně.
Pravidelná setkání školních sněmů účinně podporují rozvoj sociálních kompetencí žáků.
Pro omluvy žáků ze školy využívejte výhradě informační systém 'Škrappka'.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Většina pedagogů (11 z 16) nedosahuje odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje metody a formy výuky.
- VarováníAbsence systému sledování výsledků vzdělávání
Škola nemá nastaven prokazatelný systém mapování průběžných výsledků vzdělávání a pokroku žáků.
- VarováníNedostatečné sebehodnocení žáků
Žáci nejsou vedeni k průběžnému sebehodnocení či vzájemnému hodnocení, což omezuje jejich reflexi učení.
- PochvalaZdravé klima a participace žáků
Škola buduje zdravé klima založené na důvěře a efektivně využívá školní sněmy pro rozvoj kompetencí žáků.