Školácheck

3. základní škola Heuréka, s.r.o.

Hodnocení po výběru priorit
Soukromé

Arnošta z Pardubic 16, Úvaly, 250 82

Další místa výuky: 5. května 876, Úvaly, 250 82

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 691009180 · IČO 04428901 · https://www.zsheureka.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

3. základní škola Heuréka nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku cizích jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na empatické klima a podporu nadaných dětí. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se jako prostor pro další rozvoj jeví kontinuální prohlubování inovativních metod napříč všemi předměty.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Základ tvoří metoda Hejného, která je silná v oblasti řešení problémů, vedle ní se inspirujeme singapurskou matematikou.

Ano
Genetická metoda čtení

K výuce čtení používáme metodu Sfumato (Splývavé čtení), která minimalizuje množství čtenářských vad.

Ne
Projektová výuka

Žáci uplatňují umělecké myšlení a vlastní kreativitu také při tvorbě výstupů projektů v rámci Velkých otázek.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Škola na prvním i druhém stupni při výuce matematiky kombinuje přístupy včetně Montessori a dalších manipulačních pomůcek.

Ano
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

Pro výuku základů čtení a psaní v 1. ročníku využívá škola metodu Sfumato spolu s vázaným psacím písmem.

Ne
Hodnocení se zpětnou vazbou

Ve výuce místo známek využíváme formativní hodnocení, které dětem v učení skutečně pomáhá.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Výuku angličtiny realizujeme od první třídy dle úrovní, od začátečníků až po rodilé mluvčí.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Podle potřeb školy se do výuky zapojují také rodilí mluvčí cizích jazyků.

Ano
CLIL

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace / Anglický jazyk: žáci přirozeně, pokud je to obsahově vhodné, pracují s anglickými zdroji (například videi, texty apod.).

Ano

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Pohybové schopnosti si děti přirozeně rozvíjejí také na zahradě, kde tráví většinu času o přestávkách a v čase družině.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí
—
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – 3. základní škola Heuréka, s.r.o., Arnošta z Pardubic 16, Úvaly, 250 82 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Ve škole působí školní psycholog.

Ano
Přípravná třída
—
Školní odborníci

ŠVP uvádí, že ve škole působí speciální pedagog a školní psycholog.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

V listopadu a v dubnu se setkáváme v tripartitě, tedy děti, jejich rodiče a učitelé.

Ano
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Agendu jednotlivých tříd vedeme online, využíváme k tomu systém EduPage.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí zoologický kroužek, šachy a výtvarný klub.

10 / 10
Kroužky ve škole

Šachy povede spolu s Petrou Patkovou náš deváťák Radim.

Ano
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaBadatelsky orientovaná výuka a formativní hodnocení

    Škola profiluje výuku badatelsky, využívá formativní hodnocení a metody zviditelňování myšlenkových procesů žáků.

  • PochvalaEmpatický přístup a spolupráce ŠD se ZŠ

    Vychovatelka uplatňuje empatický přístup a ŠD úzce spolupracuje se ZŠ, což pozitivně ovlivňuje rozvoj žáků.