Základní škola Erudio Orlicko

Ve výuce převažoval frontální způsob činnosti se zapojením jednotlivců, doplňovaný různě dlouhou samostatnou prací.

V rámci profesního rozvoje učitelek, zejména s jinou odborností, je účelné při prováděné hospitační činnosti posuzovat i správnost metodických postupů ve vzdělávání žáků mladšího školního věku (např. čtení, psaní, nácvik sportovních dovedností).

Ve výuce převažoval frontální způsob činnosti, ve většině hodin chyběly aktivity posilující vzájemnou pomoc a spolupráci, přičemž badatelská činnost jako kooperativní metoda nebyla využívána.

Výjimečně zařazené prvky činnostního učení, případně problémové úkoly byly přínosné při rozvoji logického myšlení a uvažování v souvislostech.

Otevíráme dětem svět jazyků a kultur díky každodenní angličtině s rodilými mluvčími.

Pedagogický sbor je stále osmičlenný, z toho dvě učitelky jsou rodilé mluvčí (anglický jazyk).

Výjimkou byla rodilá mluvčí, která ve výuce anglického jazyka několikrát zařadila hudební a hudebně pohybovou video ukázku pro rozvoj vnímání cizojazyčného textu a automatizaci jazyka.

Systematická podpora výuky anglického jazyka je součástí dlouhodobé strategie školy (navýšená dotace, rodilí mluvčí, příprava žáků na mezinárodní jazykové zkoušky Cambridge English / Young Learners).

Pro pohybové aktivity a relaxaci v době velké přestávky slouží menší školní zahrada.

Budova je moderně vybavená, výhodou je soustředění školní jídelny s výdejnou, tělovýchovného sálu i zázemí školní družiny v jedné budově.

Výhodou je soustředění školní jídelny s výdejnou, tělovýchovného sálu i zázemí školní družiny v jedné budově.

Škola vykonává činnost školní jídelny-výdejny, která zajišťuje stravování pro žáky a zaměstnance školy.

Žáci mají možnost rozvíjet své zájmy nad rámec výuky v zájmových kroužcích, jako je badatelský, čtenářský nebo dramatický klub.

Škola vykazuje vysoké procento žáků s potřebou podpůrných opatření (25 žáků), avšak inspekce konstatuje, že ve výuce nejsou dostatečně uplatňovány postupy podporující individualizaci a diferenciaci.

Poradenské služby jsou zajišťovány externí výchovnou poradkyní, která je současně psycholožkou.

Škola využívá ranní kruhy, třídní komunitní kruhy a preventivní programy, což přispívá k bezpečnému prostředí.

Škola zapojuje zákonné zástupce do procesu hodnocení svého dítěte prostřednictvím tripartit.

Hodnocení žáků se uplatňuje při čtvrtletním hodnocení v rámci tripartit a při slovním hodnocení na vysvědčení.

Žáci mají možnost rozvíjet své zájmy nad rámec výuky v různých zájmových kroužcích, např. badatelský, čtenářský nebo dramatický klub.

Škola aktivně využívá různé programy a projekty, ze kterých podpořila volnočasové aktivity žáků.

Organizován je ranní i odpolední provoz (mimo pátek do 17:00 hodin).