Soukromá základní škola Dobré nálady, školská právnická osoba
Jílová 532/8, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Soukromá základní škola Dobré nálady nabízí širokou škálu kroužků, nadstandardní podporu inkluze a zaměření na jazykovou výuku či pohybové aktivity. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na druhém stupni, zlepšit vnitřní řízení školy, systematicky analyzovat výsledky vzdělávání a optimalizovat stávající prostorové podmínky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Velmi důležitou součástí výuky jsou tematické a projektové dny, které napomáhají propojení teorie s praxí, a lze v nich naplno uplatnit jeden z pilířů naší školy, kterým je maximální důraz na mezipředmětové vztahy ve výuce.
Formativní hodnocení bylo zaznamenáno jen v ojedinělých případech.
Jazyky
Ve škole se vyučují dva cizí jazyky anglický jazyk od 1. ročníku a francouzský jazyk od 4. ročníku.
Pohyb a zdraví
Absenci tělocvičny škola řeší ve spolupráci s místní střední školou, k pohybovým aktivitám slouží herna školní družiny a blízký park.
plavání
Škole je k dispozici jídelna obchodní akademie, kam dováží obědy z Gymnázia, Olomouc – Hejčín.
Inkluze a přístup
Systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně žáků nadaných a mimořádně nadaných je nastaven nedostatečně.
Školní poradenské pracoviště se ve velmi úzké spolupráci s výchovnou poradkyní, třídními učiteli, školní speciální pedagožkou a v případě nutnosti i s externí školní psycholožkou zaměřuje především na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Ve škole působí tým školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, speciální pedagog, metodik prevence, školní psycholog, který je externím spolupracovníkem školy.
Program proti šikanování je vypracován jako součást Minimálního preventivního programu Soukromé základní školy Dobré nálady byl zpracován dle metodického pokynu č.j. MŠMT - 22 294/2013-1.
zapsáno děti přijaté do 1. ročníku odklad školní docházky počet 71 16 1
školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Při nápravě šikanování bude situace projednána s rodiči agresora i oběti, vždy odděleně.
Dílčí pokroky rovněž podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.
Funkční je také činnost žákovského parlamentu, který se zapojuje do dění školy.
Vedení školy se podařilo zlepšit vnitřní i vnější komunikační systém tím, že byla vhodně část informačního systému elektronizována.
Družina a kroužky
Škola nabízí čtenářský klub a pěvecký kroužek.
Pěvecký kroužek vedli učitelé školy, kteří se žáky pracovali jednou týdně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace negativně ovlivňuje průběh výuky na 2. stupni.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole školy
Systém řízení, kontrolní a hospitační činnost vedení školy vykazují systémové nedostatky a nejednotnost.
- VarováníAbsence systematické analýzy výsledků vzdělávání
Škola nevyužívá jednotný systém analýzy výsledků vzdělávání pro zpětnou vazbu a podporu žáků.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky
Škola nedisponuje specializovanými učebnami a tělocvičnou, což limituje zájmové i běžné vzdělávání.