Soukromá základní škola Dobré nálady, školská právnická osoba
Index kvality: 51 / 100Jílová 532/8, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Soukromá základní škola Dobré nálady nabízí rodinné prostředí s důrazem na rozšířenou jazykovou výuku, pohybové aktivity a inkluzivní přístup podpořený odborným týmem. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, zkvalitnění vnitřního řízení a zavedení efektivnější diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Velmi důležitou součástí výuky jsou tematické a projektové dny, které napomáhají propojení teorie s praxí, a lze v nich naplno uplatnit jeden z pilířů naší školy, kterým je maximální důraz na mezipředmětové vztahy ve výuce.
známkou
Jazyky
Ve škole se vyučují dva cizí jazyky anglický jazyk od 1. ročníku a francouzský jazyk od 4. ročníku.
Pohyb a zdraví
Vhodně a přiměřeně se střídaly činnosti pohybové, odpočinkové, vzdělávací i spontánní.
V blízkosti se nachází největší olomoucké parky – Čechovy, Smetanovy a Bezručovy sady, plavecký bazén, zimní stadion.
Absenci tělocvičny škola řeší ve spolupráci s místní střední školou.
plavání
Škole je k dispozici jídelna obchodní akademie, kam dováží obědy z Gymnázia, Olomouc – Hejčín.
Inkluze a přístup
Cílená podpora žáků v účasti na těchto akcích pomáhá formovat a rozvíjet jejich osobnostní růst, nadání i studijní předpoklady.
Školní poradenské pracoviště se ve velmi úzké spolupráci s výchovnou poradkyní, třídními učiteli, školní speciální pedagožkou zaměřuje především na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Ve škole působí tým školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, speciální pedagog, metodik prevence, školní psycholog, který je externím spolupracovníkem školy.
Program proti šikanování je vypracován jako součást Minimálního preventivního programu Soukromé základní školy Dobré nálady byl zpracován dle metodického pokynu č.j. MŠMT - 22 294/2013-1.
školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Dílčí pokroky rovněž podporovalo průběžné slovní hodnocení s důrazem na pochvalu a ocenění momentálního výkonu.
Vyjádřit se k dění ve škole mohou žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími a prostřednictvím funkčně a přínosně využívaného školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové aktivity jako Čtenářský klub a Pěvecký kroužek, které se zaměřují na čtenářskou gramotnost, hudební výchovu a rytmicko-pohybové aktivity.
Čtenářský klub a Pěvecký kroužek jsou organizovány přímo školou a vedeny jejími pedagogy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Výuka některých předmětů na 2. stupni je zajišťována pedagogy bez potřebné odborné kvalifikace.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje účelnost metod, hospitační činnost není funkční a chybí zpětná vazba.
- VarováníAbsence diferenciace výuky
Ve výuce chybí diferenciace vzdělávacích cílů a úkolů s ohledem na individuální schopnosti a tempo žáků.
- PochvalaRozšířená jazyková výuka
Škola se profiluje výukou angličtiny od 1. ročníku a francouzštiny od 4. ročníku.
- PochvalaRodinné prostředí a klima školy
Škola vytváří bezpečné, přátelské rodinné prostředí s nízkým počtem žáků ve třídách podporující osobnostní rozvoj.
- PochvalaEfektivní partnerství a spolupráce
Škola úspěšně spolupracuje s místními institucemi, sportovními kluby a rodiči, což přispívá k rozvoji žáků.