ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSPERITY
Index kvality: 60 / 100č.p. 108, Třebovle, 281 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Prosperity nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je Hejného matematika, projektová výuka či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, jazykovou vybavenost a respektující přístup. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je třeba k celkovému hodnocení přistupovat obezřetně. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru a zefektivnění vnitřního kontrolního a evaluačního systému školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
K rozvoji klíčových kompetencí škola vhodně zařazuje projektové dny a mimoškolní akce.
Škola uvádí jako metodu výuky matematiky konstruktivisticky orientovanou výuku dle metody prof. Hejného, což je v kontextu českého školství často spojováno s alternativními prvky, nicméně přímá integrace prvků Montessori či Waldorf není v dokumentech explicitně potvrzena.
Výuka probíhá převážně v devadesátiminutových blocích.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Profil školy uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL, přičemž v dalším dokumentu je specifikován anglický jazyk.
Dostupné dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Zájmové vzdělávání nabízelo pestrou a hravou činnost, vychovatelky vedly účastníky ke smysluplnému využívání volného času, efektivně rozvíjeny byly dovednosti sociální, pohybové.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
Škola disponuje zahradou, školním dvorem a hřištěm.
lyžování, turistika, plavání
Školní stravování je zajištěno v nedaleké mateřské škole.
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí nízkou míru diferenciace úloh odlišné kognitivní náročnosti směrem k nadaným žákům.
ZŠ poskytuje podpůrná opatření třem žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní poradenské služby poskytuje zástupkyně ředitele bez příslušného specializačního studia pro výchovné poradce či školní metodiky prevence.
Preventivní systém je kvalitně nastaven na omezování všech forem rizikového chování.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Inspekční zpráva uvádí využívání tripartitních jednání jako součást komunikace školy.
Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Profil školy explicitně potvrzuje existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně jazykové, rukodělné, přírodovědné, taneční, literárně-dramatické, technické, výtvarné a sportovní kroužky.
Zájmové vzdělávání je organizováno dvěma vychovatelkami, které jsou zaměstnanci školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Pouze 20 % pedagogů je odborně kvalifikovaných, což negativně ovlivňuje kontinuitu a kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNeúčinný kontrolní a evaluační systém
Škola neidentifikuje rizika v průběhu vzdělávání a nevyhodnocuje efektivitu přijatých opatření při slabých výsledcích žáků.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů
Škola dlouhodobě uplatňuje respektující přístup umožňující otevřenou komunikaci mezi všemi aktéry vzdělávání.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání
Úspěšná realizace environmentálních aktivit významně podporuje rozvoj osobnostních a sociálních dovedností žáků.