ZÁKLADNÍ ŠKOLA PROSPERITY
č.p. 108, Třebovle, 281 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Prosperity nabízí širokou škálu moderních výukových metod, jako je projektová výuka, formativní hodnocení či konstruktivistická matematika, a klade důraz na inkluzi a respektující přístup. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit podíl kvalifikovaných pedagogů, zefektivnit evaluační procesy a zlepšit podporu nadaných žáků i celkové výsledky vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
K rozvoji klíčových kompetencí škola vhodně zařazuje projektové dny a mimoškolní akce, přičemž ekotým se podílí na organizaci akcí podporujících stmelování kolektivů a environmentálních činnostech.
Škola využívá konstruktivisticky orientovanou výuku dle metody prof. Hejného, ale neuvádí integraci prvků Montessori či Waldorf.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy uvedena jako součást vzdělávací nabídky.
Pohyb a zdraví
Zájmové vzdělávání nabízelo pestrou a hravou činnost, vychovatelky vedly účastníky ke smysluplnému využívání volného času, přičemž efektivně rozvíjeny byly dovednosti pohybové.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
Místo pro trávení volného času: zahrada, školní dvůr, hřiště, Venkovní učebna.
lyžování, turistika, plavání
Školní stravování je zajištěno v nedaleké mateřské škole.
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí jako slabou stránku školy nízkou míru diferenciace úloh odlišné kognitivní náročnosti směrem k nadaným žákům.
Škola poskytuje podpůrná opatření třem žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Profil školy uvádí přítomnost speciálního pedagoga, výchovného poradce a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Preventivní systém je kvalitně nastaven na omezování všech forem rizikového chování.
Inspekční zpráva uvádí, že škola vykonává činnost základní školy a školní družiny, o přípravné třídě není zmínka.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Inspekční zpráva explicitně zmiňuje využívání tripartitních jednání jako součásti komunikace školy.
Profil školy uvádí, že způsob hodnocení žáků probíhá známkou i slovně.
Profil školy v sekci zapojení do programů potvrzuje existenci školního parlamentu.
Škola dlouhodobě řeší problémy s elektronickým systémem pro zjednodušení správní agendy zaznamenávajícím průběh a obsah vzdělávání.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně jazykové, rukodělné, přírodovědné, taneční, literárně-dramatické, technické, výtvarné a sportovní kroužky.
Základní vzdělávání zajišťuje osm učitelů, zájmové vzdělávání je organizováno dvěma vychovatelkami.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízký podíl kvalifikovaných pedagogů
Pouze 20 % pedagogů je odborně kvalifikovaných, což omezuje kontinuitu a kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNeúčinný kontrolní a evaluační systém
Systém neidentifikuje rizika a nevyhodnocuje účinnost opatření po zjištění slabých výsledků vzdělávání žáků.
- VarováníSlabé výsledky vzdělávání žáků
Žáci dosahují slabých výsledků v klíčových předmětech, škola nevyužívá systematickou strategii předcházení školní neúspěšnosti.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků
Ve výuce chybí diferenciace úloh s ohledem na úroveň nadání žáků a jejich kognitivní náročnost.
- PochvalaRespektující přístup a environmentální aktivity
Škola uplatňuje respektující přístup a úspěšně realizuje environmentální aktivity podporující sociální dovednosti žáků.