LABYRINTH - gymnázium a základní škola, s.r.o.
Index kvality: 80 / 100Lidická 1869/28, Brno, 602 00
Souhrn hodnocení
Škola LABYRINTH nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Využívá konstruktivistické metody a klade silný důraz na inkluzi i pohybové aktivity. Jako certifikovaná fakultní škola vykazuje vysokou míru inovativnosti, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména metodika výuky na prvním stupni a celková organizace zájmového vzdělávání, které vyžadují další pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Učební plán a osnovy předmětů jsou sestaveny s důrazem na vztahy a souvislosti mezi předměty – tematická integrovaná výuka.
sassoon
slovně
Jazyky
Výuku anglického jazyka zajišťuje převážně rodilý mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Nabídka dalšího vzdělávání: IT certifikace, jazykové certifikace
Pohyb a zdraví
Místo pro trávení volného času: školní dvůr, herna, studovna/knihovna, vyhrazená učebna, relaxační zóny ve vnitřních prostorách.
Místo pro trávení volného času: zahrada, hřiště, školní dvůr.
lyžování, bruslení, turistika, plavání, vodácký kurz, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má zaveden systém identifikace nadaných a společné vzdělávání celé sborovny bylo letos zaměřeno na nadané žáky.
Přítomnost specialistů: školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce; specifické formy podpory žákům: individuální vzdělávací plány.
Jeho vedoucí je školní psycholožka, která se ve své práci opírá mimo jiné i o bohaté zkušenosti s diagnostickou činností.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště, které se zaměřuje na poradenství v oblasti prevence rizikového chování či řešení již nastalých situací.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Naplňování stanovených cílů žáci s vyučujícími průběžně vyhodnocují během vzájemných rozhovorů nebo tripartit se zákonnými zástupci.
Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků uplatňují pedagogové slovní hodnocení, které má formativní charakter.
Školní parlament: ano
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Nadání žáků a jejich zájmy jsou prohlubovány širokou škálou zájmových kroužků, které vedou pedagogové nebo jsou organizované ve spolupráci s externími organizacemi a externími fyzickými osobami.
Škola systematicky pracuje a jejich nadání rozvíjí prostřednictvím individuální péče, diferenciací učiva ve výuce a v kroužcích organizovaných školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodice výuky na 1. stupni
Potřeba zlepšit práci s chybou, nácvik psaní, pamětní učení a využívání cílů hodiny v pedagogické praxi.
- VarováníOrganizace zájmového vzdělávání
Inspekce doporučuje promyslet a zefektivnit stávající organizaci zájmového vzdělávání ve škole.
- PochvalaCertifikovaná laboratorní a fakultní škola
Škola je certifikovanou laboratorní školou (IALS) a fakultní školou Pedagogické fakulty MU v Brně.
- PochvalaKvalitní systém formativního hodnocení
Škola využívá propracovaný systém formativního hodnocení a individuální podpory žáků pro rozvoj jejich potenciálu.