Základní škola a mateřská škola Loučka, okres Vsetín, příspěvková organizace

Žák pracuje s úkoly, při kterých musí využívat poznatky a zkušenosti z jiných předmětů.

Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, posiluje sebeúctu a sebevědomí žáků a je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi vyučujícími.

Škola zařazuje do výuky některých předmětů na I. i II. stupni prvky metody CLIL, tj. integrovanou výuku nejazykového předmětu prostřednictvím cizího jazyka.

Současný areál byl vybudován postupně: v roce 1963 přibyla dnešní budova druhého stupně, v roce 1988 budova 1. stupně, v roce 1989 školní jídelna, v roce 1990 vstupní hala, v roce 1996 tělocvična a v roce 2004 spojovací chodba mezi školou a jídelnou.

Současný areál byl vybudován postupně: v roce 1963 přibyla dnešní budova druhého stupně, v roce 1988 budova 1. stupně, v roce 1989 školní jídelna, v roce 1990 vstupní hala, v roce 1996 tělocvična a v roce 2004 spojovací chodba mezi školou a jídelnou.

plavání - (základní plavecká výuka) - hygiena plavání, adaptace na vodní prostředí, základní plavecké dovednosti, jeden plavecký způsob (plavecká technika), prvky sebezáchrany a bezpečnosti lyžování, bruslení (podle podmínek školy)

Školní jídelna je součástí školy a zajišťuje stravování dětí mateřské školy, žáků školy, závodní stravování zaměstnanců a umožňuje Pro všechny strávníky připravuje jídelna jeden druh jídla.

Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.

Při poskytování podpůrných opatření druhého až pátého stupně je na základě doporučení školského poradenského zařízení pro žáka vypracován Individuální vzdělávací plán (IVP), pro první stupeň se využívá Plán pedagogické podpory (PLPP).

Předmět speciálně pedagogické péče je zajišťován pedagogickým pracovníkem školy s rozšířenou kompetencí pro oblast speciální pedagogiky, školním speciálním pedagogem nebo školním psychologem v základní škole.

Odborný pedagogicko–psychologický servis zajišťoval speciální pedagog s odbornou kvalifikací, výchovný poradce s vystudovaným vzděláváním výchovného poradenství, metodik prevence s požadovaným odborným vzděláním a další odborníci – například realizující minimální preventivní program.

Zápis se týkal celkem 20 dětí – šest dětí má na doporučení Pedagogicko - psychologické porady Zlín, pracoviště Valašské Meziříčí a odborného lékaře odloženu školní docházku.

Školní speciální pedagog, výchovný poradce i metodik prevence jsou kvalifikovanými odborníky Školního poradenského pracoviště a oba asistenti pedagoga mají požadované vzdělání.

Informace jsou rodičům předávány převážně při osobním jednání na třídních schůzkách nebo hovorových hodinách, na které jsou rodiče písemně zváni.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.

Učivo žák: význam školy pro život člověka posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci tradice školy význam školní samosprávy.

Žáci navštěvovali: výtvarný kroužek, keramický kroužek, jazykové kroužky, přírodovědný kroužek, chemický kroužek, florbal, dřevařský kroužek, kroužek psaní na klávesnici, mediální kroužek a přípravu k přijímacím zkouškám.

Ve školním roce 2018/2019 měli možnost žáci školy pracovat v různých zájmových kroužcích pod vedením učitelů či externích pracovníků.

Školní družina je v provozu od 6:30 do 7:30 hodin před začátkem vyučování.