Česko-anglická Montessori základní škola a mateřská škola IDEA s.r.o.
Index kvality: 59 / 100V Remízkách 286, Zdiby, 250 66
Souhrn hodnocení
Škola se profiluje jako vzdělávací instituce s prvky Montessori pedagogiky a důrazem na výuku cizích jazyků, projektové vyučování a inkluzivní přístup. Nabízí širokou škálu kroužků a podporu nadaných žáků. V oblasti pedagogického sboru a obsazení specializovaných pozic však existuje prostor pro další rozvoj, zejména v otázce zajištění plné kvalifikovanosti pedagogických pracovníků, což představuje klíčovou oblast pro budoucí zkvalitňování výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
ŠVP vycházejí z principů pedagogiky Marie Montessori a logicky na sebe navazují.
Pro propojení oborů a uplatnění průřezových témat je využíváno také projektové vyučování.
Základní škola Montessori je vzdělávací program, který aplikuje pedagogický systém Marie Montessori na všeobecné vzdělávací cíle a obsahy základního vzdělávání v České republice.
Jazyky
V prvém trojročí (1. až 3. ročník) v oblastech matematika, český jazyk a prvouka byla vedena výuka dvojjazyčně.
Výuka angličtiny byla vedena rodilou mluvčí výhradně v anglickém jazyce.
Škola uplatňuje vedle Montessori metody také metodu CLIL, která spočívá ve výuce angličtiny v nejazykových předmětech.
Pohyb a zdraví
11:00 -12:00 pobyt venku, práce na zahradě / cvičení v tělocvičně / koně/ horolezecká stěna
V rámci ozdravných pobytů a výcviků pořádáme školy v přírodě, plavecký výcvik pro žáky 1. stupně
Pro hodiny tělocviku využíváme obecní sokolovnu, venkovní hřiště, okolí školy a fotbalové hřiště.
Právnická osoba (dále „škola") vykonává činnost mateřské školy (dále „ MŠ"), základní školy (dále „ZŠ"), školní družiny a školní jídelny -výdejny .
Inkluze a přístup
V případě potřeby učitel vypracuje IVP, který společně s rodiči i žákem pravidelně vyhodnocuje na individuálních konzultacích.
Škola zpracovává Plán pedagogické podpory (PLPP) pro žáka od prvního stupně podpůrných opatření a Individuální vzdělávací plán (IVP) zpracovává škola pro žáka od druhého stupně podpůrných opatření.
Poradenské služby jsou zajišťovány školním psychologem a školní metodičkou prevence.
Poradenské služby jsou zajišťovány školním psychologem a školní metodičkou prevence.
Klima a komunikace
Třídní učitel nabízí setkání formou tripartity (učitel – žák – rodič).
K posuzování průběžných i celkových výsledků používají vyučující slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako individuální výuku AJ, AJ s rodilým mluvčím, Montessori dílničky, keramiku, klavír a cvičení nožiček a zádíček.
V hospitovaném zájmovém vzdělávání probíhaly zejména individuální aktivity, při kterých vychovatelky účastníky k nabízeným činnostem vhodně motivovaly.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a vychovatelů
Významný podíl pedagogů a vychovatelů nedisponuje předepsanou odbornou kvalifikací, což negativně ovlivňuje efektivitu výuky.
- VarováníChybějící specializované pozice
Škole chybí výchovný poradce a metodik prevence se specializačním studiem, což je nutné pro zajištění poradenských služeb.
- PochvalaProfilace školy Montessori pedagogikou
Škola důsledně a úspěšně aplikuje Montessori pedagogiku, což inspekce hodnotí jako silnou stránku vzdělávacího procesu.
- PochvalaSystematická individualizace výuky
Škola efektivně sleduje individuální pokrok každého žáka a přijímá opatření k podpoře jeho osobnostního rozvoje.