Základní škola Vyžlovka
Na Návsi 57, Vyžlovka, 281 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Vyžlovka nabízí vstřícné klima, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sladit školní vzdělávací program s rámcovými požadavky, posílit odbornou kvalifikaci pedagogického sboru a zefektivnit vnitřní řízení a kontrolní mechanismy školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Také absolvovala seminář Genetická metoda čtení a kurz Kritického myšlení (RWCT).
žáci byli vedeni k sebehodnocení
Jazyky
Výuka angličtiny je klíčovou součástí vzdělávání již od první třídy.
Pohyb a zdraví
Přestávky trávíme venku na školní zahradě, což poskytuje k regeneraci a pozitivnímu naladění.
Škola má svou malou zahradu, kde žáci mohou hrát základní míčové hry – fotbal, florbal, líný tenis apod.
Jídla jsou dovážená ze školní vývařovny zapsané ve školském rejstříku Almed Škvorec.
Inkluze a přístup
Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou je mířena zejména k vypracování odborných posudků jako podkladů pro vytváření individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pro mimořádně nadané děti.
Spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou je mířena zejména k vypracování odborných posudků jako podkladů pro vytváření individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Pravidelně naši školu navštěvuje Mgr. Petra Kaprálková, s kterou konzultujeme výchovně vzdělávací proces a speciální potřeby našich žáků. Také paní psycholožka Dr. Jitra Svátková a supervizor Vít Hrbáček a Dr. Vlaďka Moravčíková.
Má vypracovaný Minimální preventivní program, jehož součástí je i Školní program prevence školního šikanování, pořádá řadu akcí specifické i nespecifické primární prevence.
Pravidelně naši školu navštěvuje Mgr. Petra Kaprálková, s kterou konzultujeme výchovně vzdělávací proces a speciální potřeby našich žáků. Také paní psycholožka Dr. Jitra Svátková a supervizor Vít Hrbáček a Dr. Vlaďka Moravčíková.
Klima a komunikace
podrobné hodnocení je se zákonnými zástupci projednáváno při třídních schůzkách formou tripartit
vysvědčení je doplňováno písemnou hodnoticí zprávou
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni zejména prostřednictvím žákovských knížek, e mailové korespondence
Družina a kroužky
Nabídkou zájmových aktivit i součinností se základní uměleckou školou podporuje žáky v aktivním trávení volného času.
Provoz družiny – ranní družina – od 7:00h – odpolední končí v 17:00h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a efektivitu výuky.
- VarováníNesoulad ŠVP s RVP
Školní vzdělávací program není v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole
Centralizace řízení vede k nedostatečné kontrole a neefektivnímu přijímání opatření ke zlepšení.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy
Škola vytváří příjemné prostředí s důrazem na pozitivní vztahy a aktivní zapojení žáků i rodičů.