Základní škola Labyrint Lhota s.r.o.

Realizovaný školní vzdělávací program základní školy vychází zejména z Montessori pedagogiky, propojuje jednotlivé vzdělávací oblasti a umožňuje každému žákovi postupovat podle jeho individuálních schopností.

Propojováním poznatků z různých oblastí a praktickým užíváním získaných znalostí a dovedností, zejména v rámci projektové výuky vedeme žáky k vytváření komplexního pohledu a k pochopení smyslu učení.

Prostředí montessori třídy má za úkol rozvíjet u dětí jejich představivost a schopnost abstrakce pomocí konkrétních pomůcek.

Děti nejsou omezovány zvoněním a přestávkami.

V průběhu výuky průvodci využívali slovní formativní hodnocení, systém hodnotících listů po zvládnutí probraného tématu a zpracovaných výstupů projektů.

Výuka anglického jazyka je zařazena od 1. ročníku, německého jazyka od 6. ročníku.

Při tomto mezioborovém propojení je využívána metoda CLIL, která se soustředí na integraci jiných vzdělávacích oblastí do anglického jazyka.

Delší přestávka mezi bloky je vhodně přizpůsobena potřebě žáků mladšího školního věku, při příznivém počasí je využíván pobyt venku pro jejich relaxaci a pohybové činnosti.

Pro sportovní a tělocvičné aktivity využíváme i pronájmu tělocvičny, okolních krytých bazénů či zimních stadionů v okolí.

Tělesnou výchovu a další pohybové aktivity škola realizuje v pronajaté tělocvičně Základní školy Opava-Komárov, na hřišti Tělovýchovné jednoty Lhota a menším hřišti ve školním areálu.

Zájemci ze všech ročníků vycestovali v březnu na zimní lyžařský pobyt do Karlova u Malé Morávky, v červnu se žáci sedmého ročníku zúčastnili týdenního cyklovýletu kolem řeky Dunaj v Rakousku.

Žáci se stravovali ve školní jídelně-výdejně přímo ve škole, strava byla dovážena z MŠ Háj ve Slezsku.

Při zjištění nadání a mimořádného nadání žáka vypracuje škola Plán pedagogické podpory, který zahrnuje především podpůrná opatření ve vzdělávacím procesu žáka.

Pro žáky s potřebou podpůrných opatření škola ve spolupráci se školní psycholožkou zpracovává plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány.

Pro žáky s potřebou podpůrných opatření škola ve spolupráci se školní psycholožkou zpracovává plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány.

Škola má vypracovaný Minimální preventivní program, na jehož naplňování se podíleli všichni pedagogičtí pracovníci.

Výchovné poradenství zajišťuje výchovná poradkyně, v průběhu výuky jim pomáhají asistenti pedagoga a škola spolupracuje se školní psycholožkou.

Minimálně dvakrát ročně nabízí třídní učitel setkání učitel žák – rodič, tzv. tripartitní konzultační hodiny.

K tomu využíváme ve všech ročnících formu slovního hodnocení.

Hlavním cílem Školního parlamentu je propojení dětí, dospívajících a dospělých na úrovni celé školy.

Podrobné informace o probíhajících akcích a organizační záležitosti jsou na webových stránkách školy, na Facebooku a na školním systému EduPage.

Žáci si mohou vybrat z nabídky zájmových útvarů se sportovním nebo uměleckým zaměřením.