Základní škola ZáŠkola, s.r.o.
Index kvality: 57 / 100Královická 915/12, Brandýs nad Labem-Stará Boleslav, 250 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ZáŠkola nabízí žákům výuku zaměřenou na jazyky, pohybové aktivity a inkluzivní přístup s důrazem na pozitivní klima. Pedagogický přístup kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, modernizace materiálního zázemí a aktualizace vnitřních předpisů pro zajištění vyšší stability vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Převažující metodou je výuka matematiky podle profesora Milana Hejného.
Čtení vyučujeme méně rozšířenou, ale velmi dobře propracovanou, hravou a se všemi předměty provázanou metodou Sfumato (tzv. splývavé čtení).
Projektová výuka propojování poznatků a zkušeností z různých oblastí, dlouhodobá práce na projektech.
Jazyky
CLIL – od první třídy budeme používat anglický jazyk ve vybraných předmětech.
Pohyb a zdraví
Výuka je koncipována tak, aby každý vyučovací den děti strávily alespoň 30 minut pohybem venku.
Škola využívá tělocvičnu v budově školy, o kterou se dělíme s MŠ.
Škola využívá tělocvičnu v budově školy, o kterou se dělíme s MŠ a venkovní hřiště nacházející se v blízkosti školy.
Společnost s ručením omezeným Základní škola ZáŠkola, s.r.o. (dále „škola“) vykonává činnost základní školy (dále „ZŠ“), školní družiny (dále „ŠD“) a školní jídelny výdejny.
Inkluze a přístup
Pro mimořádně nadané žáky škola vytváří plán individuální podpory, nabízí zpracování problémových úkolů, samostatné projekty a prohlubující vzdělávací obsah.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována podpora formou individuálního plánu nebo plánu pedagogické podpory, kompenzačních pomůcek a asistence pedagoga ve třídě.
Výchovné poradenství zajišťuje ředitel školy s podporou externího zaměstnance.
Prioritou školy je vytvoření bezpečného a harmonického prostředí v třídním kolektivu, které motivuje žáky k učení.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně se žák, rodič a učitel setkají na osobní konzultaci.
Používáme slovní hodnocení, které považujeme za smysluplné a které má vypovídající hodnotu.
Družina a kroužky
Družina nabízí pestrou škálu zájmových kroužků (badatelský, šachový, výtvarný, tancování, jóga, deskové hry, programování).
Výuku ve škole zajišťují učitelka 1. roč. a externí odborní asistenti hudební výchovy, tělesné výchovy, výtvarné výchovy, anglického jazyka, jógy (celkem 4), kteří při výuce spolupracují s třídní učitelkou.
V této částce jsou zahrnuty veškeré školní pomůcky, učebnice, sešity atd... a ranní i odpolední družina a školní klub včetně zájmových kroužků do 17:00 každý den.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky školy
Škola disponuje stísněnými prostory, chybí zázemí pro pedagogy a dostatečné vybavení didaktickou technikou.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce
Pedagogický sbor je empatický a spolupracující, což vytváří bezpečné a motivující prostředí pro žáky.
- PochvalaModerní konstruktivistické metody výuky
Škola využívá projektovou výuku, metodu CLIL a konstruktivistický přístup zaměřený na rozvoj kritického myšlení žáků.
- VarováníNutnost aktualizace vnitřních předpisů
Školní řád a vnitřní řád školní družiny obsahují neaktuální a nepřesné informace k organizaci výuky.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Učitelé na 1. stupni i ředitel školy nesplňují předepsané požadavky na odbornou kvalifikaci pro výuku.