Global Minded mateřská škola a základní škola s.r.o.

Škola využívá efektivní vzdělávací metody, zejména činnostní a prožitkové učení, které korespondují se zaměřením a vzdělávacími cíli školy.

Rozmanitá nabídka projektů, vzdělávacích programů, školních a mimoškolních aktivit umožňuje dále rozšiřovat a prohlubovat vědomosti a dovednosti žáků.

Inspekční zpráva doporučuje využívat výuku v blocích pouze ojediněle, což nepřímo potvrzuje, že škola v současnosti využívá blokovou výuku, která je v kontextu alternativních škol často spojena s absencí zvonění, nicméně explicitní informaci o absenci zvonění dokumenty neobsahují.

Škola zvolila formativní hodnocení založené na sebehodnocení i s využitím tzv. „Týdeníčků“ a pedagogové používají pro hodnocení v hlavních předmětech také portfolia žáků.

Od první třídy vyučujeme ve dvou jazycích.

Efektivní využívání lidských zdrojů umožňuje účelně realizovat jazykovou profilaci (rodilí mluvčí a lektoři AJ).

Nevyučujeme jazyk, vyučujeme v jazyce (tzv. imerzní výuka).

ZŠ Global Minded je oficiálním přípravným centrem na jazykové zkoušky Cambridge různé úrovně znalostí.

Výuka probíhala v devadesátiminutových blocích, do kterých učitelé vhodně zařadili relaxační či aktivizační chvilku.

Zázemí v MŠ zahrnuje pro každou třídu dvě místnosti a sociální zařízení, společnou jídelnu, tělocvičnu, místnost pro hudební činnosti a polytechnickou dílnu.

Zázemí v MŠ zahrnuje tělocvičnu, děti mohou využívat zahradu s různorodými herními prvky a při nepříznivém počasí také terasy; tělovýchovné aktivity jsou realizovány také v pronajatých prostorách a na venkovních sportovištích.

Obohacení vzdělávací nabídky a podpora individuálních zájmů dětí je realizována prostřednictvím kroužků a sportovních týdenních kurzů (bruslení, plavání, jízda na kole, horolezení, judo, solná jeskyně).

Stravování dětí a žáků je zajištěno smluvně externím dodavatelem ve školních jídelnách -výdejnách.

Školní družina umožňuje účastníkům využít smysluplně volný čas, rozvíjet jejich zájmy a nadání, přičemž škola nabízí rozmanitou nabídku projektů a aktivit pro prohlubování vědomostí a dovedností žáků.

Jednatelka ve spolupráci s pedagogickými pracovníky, školní psycholožkou a speciální pedagožkou identifikuje individuální potřeby žáků při vzdělávání a společně realizují další podpůrná opatření.

Jednatelka ve spolupráci s pedagogickými pracovníky, školní psycholožkou a speciální pedagožkou identifikuje individuální potřeby žáků při vzdělávání.

Škola má zpracovaný Preventivní program školy pro školní rok 2024/2025.

Škola je v rejstříku vedena jako mateřská škola a základní škola, přípravná třída není v dokumentech uvedena.

Činnost školního poradenského pracoviště zaštiťuje ředitelka, přičemž na škole působí školní psycholožka a speciální pedagožka.

Rodiče mají možnost pravidelně účastnit takzvaných tripartit, kde spolu s dítětem i učitelem hodnotí vzdělávací pokroky a nastavují další cíle do budoucna.

Na vysvědčení jsou žáci hodnocení známkou spolu s rozsáhlým slovním zhodnocením jejich vzdělávacího pokroku.

Zpravidla nejméně jednou měsíčně jsou rodičům poskytovány informace o výsledcích kontrolních či diagnostických testů žáků v některých předmětech prostřednictvím elektronického systému.

Obohacení vzdělávací nabídky a podpora individuálních zájmů dětí je realizována prostřednictvím kroužků a sportovních týdenních kurzů (bruslení, plavání, jízda na kole, horolezení, judo, solná jeskyně).

Efektivní využívání lidských zdrojů umožňuje účelně realizovat jazykovou profilaci (rodilí mluvčí a lektoři AJ), zájmové vzdělávání (část učitelů se podílí na chodu školní družiny) i personální podporu ve výuce.

Všichni žáci se účastní zájmového vzdělávání ve třech odděleních školní družiny.