Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr
Index kvality: 60 / 100č.p. 15, Nová Cerekev, 393 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Vlásenický dvůr nabízí moderní vzdělávání s důrazem na konstruktivistickou matematiku a prvky alternativních pedagogik. Škola klade velký důraz na jazykovou vybavenost, pohybové aktivity a formativní hodnocení žáků. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnit vybavení pro tělesnou výchovu a posílit důslednost pedagogů při řešení konfliktů v mateřské škole, což by přispělo k ještě stabilnějšímu výchovnému prostředí pro všechny děti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Dále žáci absolvují skupinové lekce matematiky podle Hejného metody.
Výuka je promyšleně organizována s využitím Montessori pedagogiky, kritického myšlení, prvků Hejného matematiky a badatelsky orientovaných procesů.
Standardní délka vyučovací hodiny je 45 minut.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován jako první cizí jazyk od 1. ročníku.
Škola dle aktuálních možností rovněž ve vyučování využívá opakovanou přítomnost evropského zahraničního dobrovolníka.
Pohyb a zdraví
aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně
adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti
organizace prostoru pohybových činností – v nestandartních podmínkách, sportovní výzbroj výstroj
V dokumentu je uvedena Školní jídelna - výdejna.
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků mimořádně nadaných se uskutečňuje prostřednictvím inkluze v běžné třídě a individuálního vzdělávacího plánu.
Škola zajišťuje individuální vzdělávací plán, spolupráci s poradenským zařízením a využití speciálních metod a kompenzačních pomůcek.
Škola má vypracovaný Preventivní program školy a Školní program proti šikaně, se kterými se aktivně pracuje.
Klima a komunikace
K odpovídající sebereflexi jsou žáci účinně vedeni průběžným formativním hodnocením pedagogů a prostřednictvím tripartit na konci prvního a třetího čtvrtletí (schůzka učitele, zákonných zástupců a žáka nad výsledky).
Pro hodnocení žáků všech ročníků ZŠ Vlásenický dvůr se používá slovní hodnocení.
Žáci se mohou podílet na ovlivňování chodu školy pomocí parlamentu.
Družina a kroužky
Ve škole probíhal kroužek šachů a žáci se zúčastnili atletických disciplín, uměleckého programu a divadelního představení.
Škola aktivně spolupracuje s rodiči, kteří se podílí na organizaci mimoškolního programu a sami rodiče si připravují aktivity pro školu.
Ranní družina je otevřená od 7.30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedůslednost pedagogů v MŠ při řešení konfliktů
Inspekce zaznamenala nedůslednost učitelek při zvládání narušování pohody dětmi a sporadické vedení dětí k sebereflexi.
- VarováníChybějící vybavení pro tělesnou výchovu
Škole chybí gymnastické nářadí, což řeší občasným pronájmem tělocvičny v jiném zařízení.
- PochvalaProfilace školy: Montessori a Hejného matematika
Škola se profiluje kombinací Montessori pedagogiky, Hejného matematiky, badatelské výuky a metod kritického myšlení.
- PochvalaSystém formativního hodnocení a práce s portfolii
Škola efektivně využívá portfolia, tripartity a formativní hodnocení k rozvoji samostatnosti a zodpovědnosti žáků.
- PochvalaProfesní rozvoj a sdílení zkušeností pedagogů
Pedagogický sbor aktivně sdílí zkušenosti, využívá supervize a systematicky se dále vzdělává v pedagogických metodách.