Základní škola Pivoňka
Index kvality: 60 / 100č.p. 23, Chříč, 331 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Pivoňka nabízí pestré zázemí pro pohybové aktivity, silnou podporu inkluze a komunitní přístup založený na slovním hodnocení. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje především stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru, což je klíčová oblast, na kterou by se instituce měla v budoucnu zaměřit pro zajištění dlouhodobé kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspirativní badatelský model výuky matematiky prof. Hejného využíváme i v naší škole.
Výuka je propojena s reálným životem, předměty neučíme odděleně, ale učení probíhá projektově, badatelsky, kooperativně.
Mezi stěžejní metody patří: Montessori pedagogika Na 2. stupni se snažíme aplikovat myšlenky Marie Montessori.
Jazyky
Týdenní učební plán pro 1. – 5. ročník uvádí výuku cizího jazyka (Anglický) již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Během přestávek mohou děti vyběhnout a pohrát si venku – na zahradě je přírodní dětské hřiště, které dále rozšiřujeme.
Od roku 2024 budeme realizovat plavecký kurz v nedalekém Aquapraku v Rakovníku.
V jednopatrové budově se nachází dvě třídy prvního stupně a multifunkční prostor, kde za nepříznivého počasí probíhají hodiny tělesné výchovy.
Stravování je zajištěnou formou služeb chříčského Bistra v Pivovaru Chříč, na oběd chodí děti do pivovarského Bistra.
Inkluze a přístup
Naše škola nabízí individuální přístup k dítěti tedy i k dětem mimořádně nadaným, umožňuje aplikaci různých postupů a podpory (jako je například akcelerace, obohacení učiva, gradace úloh).
Ve třídě pracuje spolu s pedagogem asistent pedagoga, jehož úkolem je podpora dětí se specifickými vzdělávacími potřebami během vyučování.
Školní psycholog: ne, pouze externí spolupracující PPP.
Nově se škola zapojila do projektu KiVa, který cílí na prevenci proti šikaně.
Klima a komunikace
Na tripartitních schůzkách probíráme s dítětem i rodiči plnění IVP, případně úpravy, hledáme další podpůrná opatření, které zkoušíme a používáme v praxi.
Hodnocení je na naší škole slovní, proto je zcela v souladu s požadavky na IVP.
Ve škole efektivně pracuje školní parlament složený z volených zástupců žáků, pravidelně se schází s vedením školy a přináší své podněty a připomínky k chodu školy.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou např. Svobodný tanec, Řezbářství, Včelařství, Informatika, Francouzština, Šachy, Bouldering či Přírodověda.
Externí učitelé mimo svoji hlavní profesi učí na druhém stupni pouze s minimálními úvazky, dále se věnují další činnosti pro školu zájmové kroužky, vydávání školního časopisu, školní parlament apod.
Provozní doba ŠD je ve dnech školního vyučování od 7:00 do 8:20 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- PochvalaKomunitní klima a inovativní výuka
Škola vytváří podnětné klima a využívá inovativní metody jako Montessori, projektové a badatelské učení.
- PochvalaEfektivní systém prevence rizikového chování
Škola aktivně předchází rizikovému chování prostřednictvím programu KiVa a zapojení školního parlamentu.