Waldorfská základní škola Mistra Jana
č.p. 34, Ratibořské Hory, 391 42
Další místa výuky: č.p. 36, Ratibořské Hory, 391 42
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Waldorfská základní škola Mistra Jana se profiluje alternativní pedagogikou s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení, avšak v oblasti digitálních technologií a jasného vymezení kritérií pro hodnocení žáků existuje prostor pro další rozvoj. Škola by se rovněž mohla zaměřit na revizi a zpřesnění svého učebního plánu v rámci školního vzdělávacího programu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáky zapojujeme do mezinárodních projektů, kde se prakticky seznamují s kulturou jiných národů.
Škola se výslovně popisuje jako devítiletá základní škola v duchu waldorfské pedagogiky.
Součástí hodnocení je sebehodnocení žáků, které posiluje jejich sebevědomí a sebeúctu.
Jazyky
Na waldorfské škole se běžně vyučují dva cizí jazyky, a to již od prvního ročníku.
Žáci konverzují s rodilým mluvčím, je-li k dispozici.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že tělocvična je smluvně zajištěna s obcí, využívá ji při nepříznivém počasí v TV a má s obcí nájemní smlouvu na tělocvičnu.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že účinnou podporou je činnost psycholožky.
Od školního roku 2017/2018 ve škola spolupracuje se školní psycholožkou, PPP a psychoterapeutkou.
Výroční zpráva uvádí, že účinnou podporou je činnost psycholožky.
Klima a komunikace
V 8. a 9. ročníku jsou rodiče na osobních konzultacích s učiteli žáka konaných pravidelně v první polovině ledna a první polovině června seznámeni s prospěchem a chováním.
V průběhu školního roku jsou zákonní zástupci žáka o prospěchu a chování žáka informováni třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů: písemnou formou prostřednictvím „Zlatých sešitů“, epochových sešitů, elektronickou poštou, dopisem, ústně telefonicky, popř. při osobních schůzkách.
Celoškolní pedagogika: waldorf
Družina a kroužky
Nabídka zájmového vzdělávání byla doplněna kroužky podporujícími aktivní seberealizaci účastníků.
Školní družina měla provozní dobu od 6:45 do 8:30 a od 11:30 (12:30) do 16:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyužívání digitálních technologií
Digitální učební pomůcky nejsou využívány v potřebném rozsahu a chybí rozvoj digitální gramotnosti napříč předměty.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola je profilována jako waldorfská, využívá specifické pedagogické principy a je členem Asociace waldorfských škol ČR.
- VarováníNedostatky v učebním plánu ŠVP
Učební plán není v souladu s RVP v oblasti povinných časových dotací pro vybrané vzdělávací oblasti.
- VarováníAbsence kritérií pro hodnocení žáků
Chybí systematická kritéria pro přesné vyhodnocování individuálního vzdělávacího potenciálu žáků a převod na klasifikaci.