Základní škola Křišťál

Ve škole žáci nepoužívají učebnice, učí se z encyklopedií, připravených učebních textů, pracovních listů a specifických pomůcek (např. pomůcky Montessori či profesora Hejného).

Inspekční zpráva uvádí, že někteří žáci neměli upevněné psací tvary písma a čtenářské návyky, přičemž škola byla vyzvána k důslednější aplikaci metodických postupů při výuce čtení a psaní, což nepotvrzuje využití genetické metody.

Druhý vyučovací blok je zpravidla věnován projektové činnosti a v předmětech výchovného charakteru byly v motivační části účelně využity mezipředmětové vztahy.

Ve škole žáci nepoužívají učebnice, učí se z encyklopedií, připravených učebních textů, pracovních listů a specifických pomůcek (např. pomůcky Montessori či profesora Hejného).

Ve shodě s filosofií výuky podle Jenského plánu jsou bloky odděleny tzv. kruhy, kde je formou rozhovoru učivo plánováno, je hodnocena práce všech žáků a řešena aktuální problematika související s výukou, případně chováním žáků.

Inspekční zpráva zmiňuje nápravu nesprávných psacích tvarů písma a nedostatky v psacím projevu žáků, ale neuvádí zavedení alternativního písma typu Comenia Script.

Místo známek využíváme slovní hodnocení formativního typu a vedeme k sebehodnocení.

Výuka anglického jazyka je zařazena od 1. ročníku, a to jednou hodinou týdně.

Delší přestávka mezi bloky je vhodně přizpůsobena potřebě žáků mladšího školního věku, při příznivém počasí je využíván pobyt venku pro relaxaci a pohybovou činnost žáků.

Tělesná výchova a další pohybové aktivity jsou realizovány ve sportovní hale, na hřišti a zahradě.

Tělesná výchova a další pohybové aktivity jsou realizovány ve sportovní hale, na hřišti a zahradě.

V oblasti vzdělávání se týkají zavedení tzv. tandemové výuky, prohloubení výchovy ke zdraví s navýšením počtu hodin tělesné výchovy.

Stravování žáků bylo zajištěno ve školní jídelně - výdejně v budově Gymnázia Josefa Žáka, Jaroměř.

ŠVP obsahuje kapitolu Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.

Škola spolupracuje se školským poradenským zařízením, respektuje podpůrná opatření, využívá IVP a asistenta pedagoga.

Škola zřídila školní poradenské pracoviště, jehož členem je speciální pedagožka, která plní i úkoly metodika prevence.

Od školního roku 2023/2024 je škola zapojena do programu KiVa pro prevenci šikany.

Výchovně vzdělávací činnost zajišťuje třídní učitelka, vychovatelka ŠD (částečně asistentka pedagoga) a zástupkyně ředitele ve funkci speciálního pedagoga.

Škola v souladu s pedagogikou Jenského plánu několikrát do roka pořádá diagnostické rozhovory všech aktérů vzdělávání, tzv. triády.

Místo známek využíváme slovní hodnocení formativního typu a vedeme k sebehodnocení.

Žáci v heterogenní skupině jsou cíleně vedeni k samostatnému plnění stanovených úkolů, učí se zodpovědnosti a dodržování pravidel soužití a školní demokracie.

Škola pravidelně informuje zákonné zástupce žáků o průběhu a dílčích výsledcích vzdělávání jejich dětí více způsoby, mimo přenos informací elektronickou cestou a běžné rodičovské schůzky.

Škola zmiňuje existenci kroužků v rámci svého sociálního fondu, který pomáhá rodičům s nákladností aktivit nad rámec školného.

Škola v rámci sociálního fondu uvádí vzdělávací podporu formou seminářů pro žáky vedených externími odborníky, což naznačuje, že aktivity mohou být zajišťovány externě.

ŠD je nabízena v době po vyučování do 16 hodin.