Základní škola Křišťál

Ve škole žáci nepoužívají učebnice, učí se z encyklopedií, připravených učebních textů, pracovních listů a specifických pomůcek (např. pomůcky Montessori či profesora Hejného).

Inspekční zpráva uvádí, že někteří žáci neměli upevněné psací tvary písma a čtenářské návyky, přičemž škola byla vyzvána k důslednější aplikaci metodických postupů při výuce čtení a psaní, což nepotvrzuje využití genetické metody.

Druhý vyučovací blok je zpravidla věnován projektové činnosti a v předmětech výchovného charakteru byly v motivační části účelně využity mezipředmětové vztahy.

ČŠI uvádí, že se žáci při výuce učí mimo jiné pomocí Montessori pomůcek.

Ve shodě s filosofií výuky podle Jenského plánu jsou bloky odděleny tzv. kruhy, kde je formou rozhovoru učivo plánováno, je hodnocena práce všech žáků a řešena aktuální problematika související s výukou, případně chováním žáků.

Inspekční zpráva zmiňuje nápravu nesprávných psacích tvarů písma a nedostatky v psacím projevu žáků, ale neuvádí zavedení alternativního písma typu Comenia Script.

Místo známek využíváme slovní hodnocení formativního typu a vedeme k sebehodnocení.

Výuka anglického jazyka je zařazena od 1. ročníku, a to jednou hodinou týdně.

Delší přestávka mezi bloky je vhodně přizpůsobena potřebě žáků mladšího školního věku, při příznivém počasí je využíván pobyt venku pro relaxaci a pohybovou činnost žáků.

Tělesná výchova a další pohybové aktivity jsou realizovány ve sportovní hale, na hřišti a zahradě.

Tělesná výchova a další pohybové aktivity jsou realizovány ve sportovní hale.

Stravování žáků bylo zajištěno ve školní jídelně - výdejně v budově Gymnázia Josefa Žáka, Jaroměř.

Škola používá věkově smíšené třídy jako svůj vzdělávací model.

Školní poradenské pracoviště tvoří speciální pedagožka, která je zároveň zástupkyní ředitele školy.

Škola zřídila školní poradenské pracoviště, jehož členem je speciální pedagožka, která plní i úkoly metodika prevence.

Zástupkyně ředitele školy je speciální pedagožka a jediná členka školního poradenského pracoviště.

Škola v souladu s pedagogikou Jenského plánu několikrát do roka pořádá diagnostické rozhovory všech aktérů vzdělávání, tzv. triády.

Žáci v heterogenní skupině jsou cíleně vedeni k samostatnému plnění stanovených úkolů, učí se zodpovědnosti a dodržování pravidel soužití a školní demokracie.

Škola pravidelně informuje zákonné zástupce žáků o průběhu a dílčích výsledcích vzdělávání jejich dětí více způsoby, mimo přenos informací elektronickou cestou a běžné rodičovské schůzky.

Škola zmiňuje existenci kroužků v rámci svého sociálního fondu, který pomáhá rodičům s nákladností aktivit nad rámec školného.

Škola v rámci sociálního fondu uvádí vzdělávací podporu formou seminářů pro žáky vedených externími odborníky, což naznačuje, že aktivity mohou být zajišťovány externě.

ŠD je nabízena v době po vyučování do 16 hodin.