Základní škola a lesní mateřská škola Na dvorečku
Karlštejnská 253, Černošice, 252 28
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Na dvorečku nabízí moderní vzdělávání s prvky Montessori a waldorfské pedagogiky, které doplňuje formativním hodnocením a projektovou výukou. Škola klade důraz na výuku jazyků, pohyb a inkluzivní přístup. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení odborné pedagogické diagnostiky a prohloubení diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit kvalitu vzdělávacího procesu a zajistit vyrovnanější standardy výuky napříč všemi třídami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání -dovednosti pro učení a studium. shromažďování, třídění, vyhodnocování dat, získávání údajů z tabulek, čtení jízdních řádů, obrázkové diagramy, práce s jednotlivými prostředími dle metody Hejný a kol.
Kooperativní učení je součástí především celoškolních projektů či třídních projektů, kde si děti osvojují jednotlivé role při skupinové práci a učí se spolupracovat ve věkově smíšených skupinách.
Kritéria hodnocení jednotlivých vzdělávacích oblastí a konkrétního obsahu učiva tvoří žáci společně se svými pedagogy tak, aby byla srozumitelná.
Jazyky
Děti se učí anglickému jazyku od první třídy.
Ranní kruh a první dopolední blok pokračujeme ve výuce konkrétního tématu z předcházejících vyučovacích dnů, jen veškerá komunikace probíhá v angličtině.
Pohyb a zdraví
Chybějící tělocvična je nahrazena využíváním tělocvičny v Sokole Černošice v dostupné pěší vzdálenosti 7 minut.
Text uvádí, že chybějící tělocvičnu škola nahrazuje využíváním tělocvičny v Sokole Černošice.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a lesní mateřská škola Na dvorečku, Karlštejnská 253, Černošice, 252 28 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola popisuje aktuálně působící speciální pedagogy a externího školního psychologa, a ČŠI uvádí doučování jako realizované opatření.
Škola nezaměstnává interně školního psychologa, externě využívá spolupráci se školní a poradenskou psycholožkou.
Výroční zpráva uvádí dva speciální pedagogy a externího školního psychologa v poradenském pracovišti školy.
Klima a komunikace
V rámci tripartitních setkávání (žák rodič třídní učitel) dochází k dohodě jaké nezastupitelné role a úkoly převezme škola, resp. rodič či žák.
Vnitří samospráva ve formě žákovského a pedagogického parlamentu učí děti formulovat svoje přání a požadavky s ohledem na pravidla fungování školy.
Zákonní zástupci žáků a dětí jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání dostatečně informováni na třídních schůzkách, prostřednictvím záznamníků, elektronicky (např. týdenní zprávy o vzdělávání, školním dění a plánovaných aktivitách), při individuálních konzultacích, tripartitách apod.
Družina a kroužky
Provozujeme kroužky jako je lesní družina, keramika, řemesla, výtvarka a řezbářství.
Provozujeme kroužky jako je lesní družina, keramika, řemesla, výtvarka a řezbářství.
Děti mohou být v naší školní družině od 14:00 do 17:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery a rodiči
Škola efektivně spolupracuje se zákonnými zástupci, sociálními partnery a odbornými institucemi na rozvoji vzdělávání.
- PochvalaProfilace školy: Škola blízko přírodě
Škola se profiluje jako škola blízko přírodě s využitím prvků lesní, zážitkové a waldorfské pedagogiky.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
V základní škole vykazuje 67 % učitelů a 30 % asistentů pedagoga chybějící odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Systém diagnostiky v mateřské škole neumožňuje efektivní nastavení konkrétních opatření pro individuální rozvoj dětí.
- VarováníPotřeba diferenciace výuky
V základní škole je nutné cíleněji zařazovat úlohy s odlišnou kognitivní náročností pro žáky.