Základní škola Suchohrdly, příspěvková organizace
Kolonka 110, Suchohrdly, 669 02
Další místa výuky: Těšetická 114, Suchohrdly, 669 02, Školní 195, Suchohrdly, 669 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Suchohrdly klade důraz na pohybové aktivity, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení, zavedení modernějších výukových metod a vytvoření uceleného systému hodnocení výsledků vzdělávání, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky a řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Do procesu hodnocení a učení je méně často zařazováno formativní a slovní hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Mají charakter pohybové aktivity pokud možno na čerstvém vzdychu, např. sportovní a pohybové hry na školním dvoře, hřišti a okolí ZŠ.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
Profil uvádí tělocvičnu pro TV a inspekce potvrzuje, že škola vybudovala novou tělocvičnu.
Školní jídelna – Mateřská škola Suchohrdly, příspěvková organizace, Těšetická 114, Suchohrdly, 669 02 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Ve škole působí speciální pedagogové a učitelé se zaměřují také na doučování žáků se zhoršeným prospěchem.
Ve školním poradenském pracovišti působí speciální pedagogové, kteří spolupracují s třídními učiteli a učiteli výchov.
Ve škole působí speciální pedagogové a inspekce zmiňuje zkušenou speciální pedagožku.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání žáků informováni prostřednictvím elektronické žákovské knížky, na třídních schůzkách a formou konzultací.
Školní parlament: ne
komunikace pouze přes aplikaci Bakaláři
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky jako například Šikulka I. a Šikulka II., které zahrnují výtvarné a kreativní činnosti.
Vedení kroužku Šikulka I. zajišťuje Mgr. Renata Chalabalová, která je učitelkou školy.
Ranní družina probíhá od 6:00 do 7:30 hod, poté žáci odchází do tříd.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence moderních výukových metod
Učitelé málo využívají kooperativní učení, kritické myšlení a žáci nejsou vedeni k práci s cílem hodiny.
- PochvalaPříznivé klima a partnerské vztahy
Vedení školy vytváří podmínky pro otevřené a partnerské vztahy, což zajišťuje celkově příznivou atmosféru ve škole.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a řízení školy
Škola vykazuje rezervy v metodickém vedení pedagogů, delegování kompetencí a efektivitě kontrolní činnosti ředitele.
- PochvalaRozvoj pohybových dovedností a vztahu k přírodě
Škola zatraktivňuje výuku prostřednictvím projektů zaměřených na pohybové dovednosti a vztah k přírodě.
- VarováníChybějící systém hodnocení výsledků vzdělávání
Škola nemá komplexně propracovaný systém zjišťování a srovnávání výsledků vzdělávání žáků a přijímání účinných opatření.