Základní škola Suchohrdly, příspěvková organizace
Školní 195, Suchohrdly, 669 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Suchohrdly klade důraz na pohybové aktivity, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s podporou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení, zavedení modernějších výukových metod a vytvoření uceleného systému hodnocení výsledků vzdělávání, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky a řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Do procesu hodnocení a učení je méně často zařazováno formativní a slovní hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Mají charakter pohybové aktivity pokud možno na čerstvém vzdychu, např. sportovní a pohybové hry na školním dvoře, hřišti a okolí ZŠ.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
Tělocvična poskytuje kvalitní zázemí pro míčové hry, gymnastické náčiní (hrazda, kruhy, švédská bedna) a čarami vyznačené hrací plochy pro volejbal, nohejbal a badminton.
lyžování, plavání
Základní škola Suchohrdly, příspěvková organizace, vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny – výdejny.
Inkluze a přístup
Škola uvádí zajištění podmínek pro integraci žáků se SVP a žáků nadaných jako součást poradenských služeb.
Podmínkou pro poskytnutí podpůrných opatření 1. stupně je návrh pedagogického pracovníka, na základě něhož škola vystaví plán pedagogické podpory.
Ve školním poradenském pracovišti působí speciální pedagogové, kteří spolupracují s třídními učiteli a učiteli výchov.
ŠD se zaměřuje především na primární prevenci sociálně patologických jevů a vychovatel/ka se pedagogickým působením snaží zabránit sociálně-patologickým jevům.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání žáků informováni prostřednictvím elektronické žákovské knížky, na třídních schůzkách a formou konzultací.
Škola klade v nastaveném systému hodnocení žáků důraz na slovní motivační hodnocení učitelem v průběhu hodin zejména v prvním ročníku.
Školní parlament: ne
komunikace pouze přes aplikaci Bakaláři
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky jako například Šikulka I. a Šikulka II., které zahrnují výtvarné a kreativní činnosti.
Vedení kroužku Šikulka I. zajišťuje Mgr. Renata Chalabalová, která je učitelkou školy.
Ranní družina probíhá od 6:00 do 7:30 hod, poté žáci odchází do tříd.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a řízení školy
Škola vykazuje rezervy v metodickém vedení pedagogů, delegování kompetencí a efektivitě kontrolní činnosti ředitele.
- VarováníAbsence moderních výukových metod
Učitelé málo využívají kooperativní učení, kritické myšlení a žáci nejsou vedeni k práci s cílem hodiny.
- VarováníChybějící systém hodnocení výsledků vzdělávání
Škola nemá komplexně propracovaný systém zjišťování a srovnávání výsledků vzdělávání žáků a přijímání účinných opatření.
- PochvalaRozvoj pohybových dovedností a vztahu k přírodě
Škola zatraktivňuje výuku prostřednictvím projektů zaměřených na pohybové dovednosti a vztah k přírodě.
- PochvalaPříznivé klima a partnerské vztahy
Vedení školy vytváří podmínky pro otevřené a partnerské vztahy, což zajišťuje celkově příznivou atmosféru ve škole.