Svobodná základní škola a lesní mateřská škola DOMA V LESE, z.s.
č.p. 47, Libníč, 373 71
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Svobodná základní škola DOMA V LESE klade důraz na pohyb, inkluzi a budování pozitivního klimatu prostřednictvím slovního hodnocení a tripartit. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba hlubší diferenciace vzdělávacích cílů a širší implementace formativních metod v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola pořádá tematické dny, které posilují vztahy mezi žáky, pedagogy a rodinami.
Dalším důležitým prvkem jsou týdenní plány, jejichž součástí je vlastní hodnocení žáků a následná zpětná vazba učitele.
Zavedení formativního hodnocení jako hlavního nástroje hodnocení výsledků vzdělávání.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Důraz kladený na sepětí s přírodou dokládá školní zahrada s altánem a novým teepee, přičemž škola využívá okolní přírodní prostředí.
K výuce tělesné výchovy i pro zájmové vzdělávání škola vhodně využívá blízké obecní sportovní hřiště, pronajaté prostory tělocvičny TJ Sokol Čtyři Dvory i okolní přírodní prostředí.
Škola pro výuku tělesné výchovy využívá pronajaté prostory tělocvičny TJ Sokol Čtyři Dvory.
Školní jídelna - výdejna – Mateřská škola Libníč, č.p. 47, Libníč, 373 71 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Významnou roli v podpoře žáků hraje poskytování školních poradenských služeb, které zajišťuje školní metodik prevence a výchovný poradce v jedné osobě.
Klima a komunikace
Škola informuje zákonné zástupce o průběhu a výsledcích vzdělávání pouze prostřednictvím čtvrtletních tripartit nebo dobrovolných individuálních konzultací.
Školní parlament se aktivně zapojuje do dění ve škole, podporuje tvořivost žáků a pomáhá jim osvojovat si zásady demokratického fungování.
Škola se prezentuje prostřednictvím webových stránek, pravidelně vydávaného školního občasníku Lesní noviny a příspěvků v místním tisku.
Družina a kroužky
Široká nabídka volnočasových aktivit, včetně zájmových kroužků, umožňovala působit na účastníky komplexně a poskytovala jim prostor pro vlastní iniciativu, tvořivost i odpočinek.
Školní družina svou činností plynule navazovala na vzdělávací program školy a vhodně jej doplňovala, přičemž výchovné a vzdělávací aktivity byly systematicky provázány s výukou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace vzdělávacích cílů
Vzdělávací cíle nebyly v průběhu výuky dostatečně diferencovány podle individuálních potřeb a možností žáků.
- PochvalaPodpora pozitivních vztahů a spolupráce
Pedagogické postupy podporují pozitivní vztahy, vzájemný respekt, spolupráci a rozvoj zdravého sebepojetí žáků.
- VarováníNevyužívání prvků formativního hodnocení v MŠ
Prvky formativního hodnocení nejsou v mateřské škole využívány všemi pedagogy v plné míře.
- PochvalaVyužití přírodního prostředí ve vzdělávání
Škola efektivně využívá přírodní prostředí jako přirozený vzdělávací prostor podporující komplexní rozvoj osobnosti dítěte.
- PochvalaSystematické hodnocení a rozvoj pedagogů
Vedení školy systematicky hodnotí práci pedagogů a na základě zpětné vazby plánuje jejich profesní růst.