Základní škola Formanská, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100Na Vojtěšce 188, Praha, 149 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Formanská nabízí žákům kvalitní zázemí školní družiny, systematickou podporu nadaných dětí a důraz na inkluzi či komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, zvýšení podílu kvalifikovaných učitelů, úprava podmínek pro tělesnou výchovu a zajištění souladu hodinové dotace anglického jazyka s požadavky školního vzdělávacího programu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Předkládáme žákovi množství podnětných, zajímavých, zábavných, logických a problémových úkolů.
Do výuky pravidelně zařazujeme projekty, projektové dny, kooperativní vyučování.
Jazyky
Cílem výuky anglického jazyka v 1. a 2. ročníku je seznámení s anglickým
Pohyb a zdraví
Součástí výuky Tv je ve všech ročnících bruslení a ve druhém a třetím ročníku výuka základů plavání.
Školní stravování je zajišťováno prostřednictvím mateřské školy.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům vytváříme podnětné prostředí prohlubováním učiva, zadáváním specifických úkolů, účastí v projektech a oborových soutěžích.
Škola realizuje konkrétní podpůrná opatření, zejména individuální vzdělávací plány, podporu asistenta pedagoga či speciálně-pedagogickou péči.
Ve škole funguje poradenské pracoviště s personálním složením: školní speciální pedagog, výchovný poradce, školní psycholog, školní metodik prevence.
Důležitou úlohu v předcházení negativním projevům problémového chování žáků představuje pestrá nabídka mimoškolních aktivit a zájmová činnost školní družiny.
Klima a komunikace
Pravidelně probíhají třídní schůzky, které mají v bilingvních třídách podobu konzultací „tripartitního setkání“ tzn. že se v domluveném čase sejdou třídní učitel, ZZ a žák.
Slovní hodnocení (ústní nebo písemné) používáme jako základ formativního přístupu k hodnocení žáků.
Ve škole od roku 2025 působí Žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku zájmových kroužků.
Škola efektivně spolupracuje se subjekty, které se podílejí na realizaci rozšiřujících vzdělávacích a mimoškolních aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů (67 %) negativně ovlivňuje kvalitu výuky a stabilitu sboru.
- VarováníNekoncepční řízení a nestabilita sboru
Nekoncepční řízení pedagogického procesu a nestabilita sboru snižují efektivitu výuky a metodické podpory.
- VarováníNevhodné podmínky pro tělesnou výchovu
Škola nedisponuje vhodnými prostory pro výuku tělesné výchovy a využívá nevyhovující tělocvičnu mateřské školy.
- VarováníNedodržení hodinové dotace AJ v ŠVP
Výuka anglického jazyka v 1. a 2. ročníku překračuje hodinovou dotaci stanovenou školním vzdělávacím programem.
- PochvalaPozitivní klima školní družiny
Školní družina vytváří pozitivní klima založené na respektujícím přístupu a aktivním zapojení do komunitních akcí.
- PochvalaSystematická práce s nadanými žáky
Škola systematicky identifikuje nadané žáky a dosahuje s nimi velmi dobrých výsledků v soutěžích i testování.