Soukromá základní škola ERIZA, s.r.o.

Nejčastějšími volenými způsoby vedení vzdělávací a výchovné práce jsou: ... Hejného metoda

Škola organizuje pravidelné projektové dny ve věkově smíšených prostředích, integruje předměty a realizuje specifické projekty jako Volba povolání či výtvarné a přírodovědné projekty.

ŠVP uvádí pedagogiku Marie Montessori mezi nejčastěji používanými způsoby vedení vzdělávací a výchovné práce školy.

comenia script

slovně

Učební plán pro 1. stupeň uvádí výuku cizího jazyka již od 1. ročníku.

Činnost rodilých mluvčích v hodinách cizích jazyků, často v tandemu s českým učitelem, výrazně přispívala k rozvoji komunikativních kompetencí.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Do programu jsou zařazovány pravidelné pondělní akce školní družiny v přírodě, které kompenzují únavu z vyučování a zaměřují se na rozvoj pohybových a herních dovedností a obratnosti žáků.

výuku tělesné výchovy zajišťujeme v pronajatých prostorách: haly BIOS, speciální gymnastické tělocvičny ve Všetatech, v blízkém sportovním centru Olympionik, v zimním stadionu Mělník, v městském parku, v plaveckém bazénu aj.

Škola uvádí, že si pro sportovní aktivity pronajímá sportovní halu BIOS a gymnastickou tělocvičnu ve Všetatech a v pronajatých prostorách zajišťuje výuku TV.

Obědy jsou zajištěny v blízké budově gymnázia.

ŠVP popisuje, že výuka na 1. stupni zpravidla probíhá ve věkově heterogenních skupinách, což je zvolený vzdělávací model školy.

Škola uvádí aktuálně působícího speciálního pedagoga, doučování formou pravidelných ranních studijních hodin a skupinovou reedukaci dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie.

Poradenské služby školy poskytuje výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů a školní speciální pedagog.

V profilu školy je u položky přípravná třída uvedeno ne.

ŠVP jmenuje školního speciálního pedagoga a uvádí, že ve škole pracuje také logoped.

Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Žáci jsou vedeni k samostatnosti a vlastní zodpovědnosti, formou komunitních a řešících kruhů mají možnost se vyjadřovat k chodu školy, diskutovat a hlasovat o pravidlech.

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, školní informační systém

V koordinaci s provozem školní družiny nabízí subjekt zájmové kroužky (gymnastika, výtvarný kroužek, dílny, lezení, hra na hudební nástroje aj.), které umožňují žákům aktivně vyplnit volný čas.