Základní škola Molekula

Hejného metoda podporuje hluboké porozumění matematickým vztahům, propojuje matematiku s reálnými situacemi a vede žáky k samostatnému objevování a zdůvodňování.

V e výuce jsou uplatňovány různé metody a formy práce, které umožňují diferencovaný a efektivní přístup k žákům, například: ● Genetická metoda čtení – postupný rozvoj čtenářských dovedností.

V předmětu Časová laboratoř jsou klíčové kompetence žáků rozvíjeny prostřednictvím integrovaného a projektově orientovaného přístupu, který zahrnuje propojování poznatků mezi předměty a spolupráci při projektových a skupinových činnostech.

slovně

Vzdělávací obor/předmět: Cizí jazyk/Anglický jazyk Ročník: 1.- 3. ročník

Prostřednictvím tandemové výuky, rozšířené výuky cizích jazyků v tandemech s rodilou mluvčí, zapojení do programu Erasmus, badatelsky orientované výuky, integrovaných předmětů, množství projektů a pestrých zájmových útvarů škola optimálně rozvíjí vzdělávací potenciál žáků.

Žáci pracovali s instrukcemi v anglickém jazyce v souladu s principy výuky CLIL (obsahově a jazykově integrované vyučování).

K aktivnímu trávení přestávek sportovní zóny na chodbách nebo venkovní hřiště.

Výuka Tělesné výchovy probíhá v tělocvičně, venkovních sportovních areálech, na hřištích, v plaveckých bazénech a případně v přírodním prostředí.

Pro sportovní aktivity využívají žáci venkovní hřiště a v případě potřeby i pronajaté tělocvičny.

Další důležitou součástí tělesné výchovy je povinná Základní výuka plavání na 1. stupni.

Většina žáků se stravuje ve školní jídelně ZŠ Muchova, kam dochází na obědy. Pro žáky přípravné a 1. třídy je v budově ZŠ Molekula zřízena vlastní výdejna obědů.

Škola pro nadané žáky využívá PLPP, IVP, badatelské zájmové útvary, exkurze DigiLab, inspirační dny a rozšiřující úkoly.

Škola systematicky využívá PLPP pro 1. stupeň podpory a IVP pro 2. až 5. stupeň podpůrných opatření ve spolupráci se ŠPZ.

Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, metodikem prevence, kariérovým poradcem a speciálním pedagogem, psycholog není uveden.

Škola využívá schránku důvěry, výcvik krizové intervence metodika prevence, etickou výchovu a adaptační výjezdy.

V základní škole se v době inspekční činnosti vzdělávalo 148 žáků v 10 třídách, v přípravné třídě plnilo předškolní vzdělávání 10 dětí.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Účinnost podpory žákům ve výuce průběžně sledují a vyhodnocují ředitelka školy ve spolupráci s poradenským týmem, projednávají ji na pravidelných setkáních, v pedagogické radě a konzultují se zákonnými zástupci při tripartitních setkáních i závěrečném hodnocení.

V prvním, druhém a třetím ročníku škola využívá slovní hodnocení, které má formativní charakter a je zaměřeno na poskytování zpětné vazby.

telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky

V rámci školního klubu je nabízeno velké množství zájmových útvarů, např. tvořivé dílny, deskové hry, angličtina, robotika a programování.

Provozní doba 7:00-8:30; 12:35 - 17:00 hod.