Základní škola Molekula

Hejného metoda podporuje hluboké porozumění matematickým vztahům, propojuje matematiku s reálnými situacemi a vede žáky k samostatnému objevování a zdůvodňování.

V e výuce jsou uplatňovány různé metody a formy práce, které umožňují diferencovaný a efektivní přístup k žákům, například: ● Genetická metoda čtení – postupný rozvoj čtenářských dovedností.

Učitel využívá různé formy práce – samostatnou, skupinovou, praktickou, laboratorní, besedy či projekty.

slovně

Anglický jazyk Aj 0+1 0+2 3+0 3+0 3+0 3+0 3+0 2+0 2+0 19+3

Žáci pracovali s instrukcemi v anglickém jazyce v souladu s principy výuky CLIL (obsahově a jazykově integrované vyučování).

Žák chápe význam tělesné zdatnosti pro zdraví a začleňuje pohyb do denního režimu.

Výuka Tělesné výchovy probíhá v tělocvičně, venkovních sportovních areálech, na hřištích, v plaveckých bazénech a případně v přírodním prostředí.

Výuka Tělesné výchovy probíhá v tělocvičně, venkovních sportovních areálech, na hřištích, v plaveckých bazénech a případně v přírodním prostředí.

Většina žáků se stravuje ve školní jídelně ZŠ Muchova, kam dochází na obědy, a pro žáky přípravné a 1. třídy je v budově ZŠ Molekula zřízena vlastní výdejna obědů.

Škola pro tyto žáky realizuje badatelské zájmové útvary, exkurze DigiLab na univerzitě nebo inspirační dny podpory nadání.

Prostřednictvím spolupráce s třídními učiteli a asistenty pedagoga, včasnou diagnostikou vzdělávacích potíží žáků a jejich individuální podporou ve vzdělávání se škole daří maximalizovat efektivitu poskytovaných poradenských služeb.

Sledování účinnosti školního preventivního programu (závislosti, agresivita, rasismus, kyberšikana atd.) a budování systému včasného odhalování a řešení problémových projevů chování.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Účinnost podpory žákům ve výuce průběžně sledují a vyhodnocují ředitelka školy ve spolupráci s poradenským týmem, projednávají ji na pravidelných setkáních, v pedagogické radě a konzultují se zákonnými zástupci při tripartitních setkáních i závěrečném hodnocení.

Způsob hodnocení: slovně

Školní parlament: ne

telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky

V rámci školního klubu je nabízeno velké množství zájmových útvarů, např. tvořivé dílny, deskové hry, angličtina, robotika a programování.

Běžná formální výuka je rovněž úzce provázána se zájmovým vzděláváním poskytovaným přímo ve škole, konkrétně v rámci školní družiny (dle ŠVP „Molekula živě“) a školního klubu (dle ŠVP „Molekula spolu“).

Provozní doba 7:00-8:30; 12:35 - 17:00 hod.