Lesní mateřská škola a základní škola Sofisa
Index kvality: 60 / 100č.p. 51, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Škola Sofisa nabízí inovativní vzdělávací prostředí s důrazem na výuku venku, Montessori prvky a projektovou výuku. Kladně lze hodnotit silnou jazykovou přípravu, inkluzivní přístup a důraz na pozitivní klima prostřednictvím slovního hodnocení. Vzhledem k tomu, že škola aktivně využívá moderní metody, představuje pro žáky podnětné prostředí, přičemž prostor pro další rozvoj lze spatřovat v průběžném prohlubování stávajících inovativních konceptů v rámci celého vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce využíváme různé metody: práce ve skupinách, individuální práce, společná diskuze, postupy kritického myšlení, konstruktivistické metody (učitel poznání nepředává, žáci sami od jednotlivých příkladů dospějí k definici).
Škola využívá inovativní přístupy a metody, mezi které patří genetická i analytická metoda čtení.
Výchovně vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí jsou tyto: projektová výuka.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami používáme Montessori pomůcky.
Jazyky
Žáci mají extra hodiny angličtiny a osvojují si ji přirozenou cestou jako mateřštinu.
Škola pracovala podle švp pokv - "Učíme se venku" v rámci zapojení do pokusného ověřování metod, forem a obsahu kombinované výuky.
Výuka angličtiny umožňuje získání certifikátu Cambridge English v 5. ročníku ZŠ.
Pohyb a zdraví
Děti mají možnost trávit přestávky venku a družinu venku.
Mimoškolní výuka probíhá na školní zahradě s venkovními učebnami v Řepčíně.
Školní stravování zajišťuje externí dodavatel stravy Bistrá Kráva, Vegamenu a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Postupujeme podle návrhu „Systému školní podpory vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných MŠMT".
Postup v případě nedosažení cíle je vymezen jako postup podle třístupňového modelu péče.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno školním teraupetem, metodikem prevence, výchovnými poradkyněmi, školním asistentem a metodikem osobnostního rozvoje.
Škola má vypracovaný Minimální preventivní program, který na základě metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky a školských zařízení vypracovala Mgr. Veronika Hegerová.
Klima a komunikace
Další formou setkávání jsou tzv . tripartity , při kterých je kromě rodiče a učitele přítomen také žák.
Škola používá slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou inline, plavání, včelaření, polytechnika, logika, šachy, go, dračí doupě či pečení.
V rámci školní družiny se děti účastní různých kroužků a škola má vlastní chovatelský kroužek, o který se děti starají.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaCertifikace inovativní školy
Škola splňuje certifikační požadavky Institutu na podporu inovativních škol a využívá moderní pedagogické metody.
- PochvalaProfilace: Montessori a výuka venku
Škola se profiluje jako inovativní s důrazem na Montessori pedagogiku, badatelské vyučování a výuku venku.