Lesní mateřská škola a základní škola Sofisa
č.p. 148, Těšetice, 783 46
Další místa výuky: č.p. 22, Příkazy, 783 33
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola Sofisa nabízí inovativní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, prvky Montessori a waldorfské pedagogiky či výuku jazyků s rodilými mluvčími. Zaměřuje se na komplexní podporu žáků včetně nadaných dětí a jedinců se speciálními potřebami. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin v dostupných datech se škola jeví jako moderně profilovaná instituce, přičemž prostor pro další rozvoj lze spatřovat v průběžném prohlubování stávajících alternativních metod výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v základním vzdělávání je založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Škola využívá genetickou i analytickou metodu čtení.
Škola uvádí: „Přecházíme od montessori na začít spolu. Pracujeme se žákovskými portfolii, ranními kruhy a začínáme s prací v centrech aktivit.“ (ŠVP školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
ŠVP uvádí, že Montessori pedagogika je základním zdrojem vzdělávání, který škola aplikuje; výroční zpráva popisuje práci žáků s Montessori pomůckami.
Škola vyučuje nevázané i vázané písmo.
Souhrnné hodnocení vychází ze soustavného pozorování žáka při jeho individuální i skupinové práci v reálných situacích, rozhovorů s žákem a analýzy žákovského portfolia.
Jazyky
Anglický jazyk mají žáci od 1. ročníku, od 3. ročníku pak mají anglický jazyk každý den.
angličtina každý den ve 3-5.ročníku, rodilý mluvčí
bilingvní prostředí – výuka v angličtině z 50%
Pohyb a zdraví
Mají možnost trávit venku přestávky.
Škola výslovně uvádí, že pro výuku tělesné výchovy má tělocvičnu TJ Sokol Černovír.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že práce s Montessori pomůckami podle individuálního tempa rozvíjela a prohlubovala učivo a rozšiřovala okruhy znalostí; zároveň byly využity kvízové výzvy při výuce.
ŠVP jmenuje speciálního pedagoga a web školy uvádí, že jejím ŠPP je speciální pedagog a školní asistenti.
Doporučení ŠPZ jsou následně ve škole konzultována všemi průvodci žáka, výchovným poradcem, školním psychologem/ ředitelem školy.
Web školy jmenuje speciálního pedagoga v ŠPP a ŠVP uvádí školního psychologa.
Klima a komunikace
Další formou setkávání jsou tzv . tripartity , při kterých je kromě rodiče a učitele přítomen také žák.
Nejčastěji se tak děje prostřednictvím emailu nebo google chatu.
Vytváříme nesoutěžní prostředí, podporujeme spolupráci.
Družina a kroužky
Škola nabízí různorodé kroužky, jako jsou inline kroužek, skate kroužek, plavecká přípravka a chovatelský kroužek.
V rámci školní družiny se děti účastní různých kroužků a o zvířata se starají v rámci chovatelského kroužku.
ranní hlídání dětí 7:00 – 8:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaInovativní profilace školy (Montessori, CLIL, venkovní výuka)
Škola se profiluje jako inovativní instituce využívající Montessori metodu, CLIL výuku a systematické učení venku.