Základní škola Praha 5 - Hlubočepy, Pod Žvahovem 463, příspěvková organizace
Index kvality: 67 / 100Pod Žvahovem 463/21, Praha, 152 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Pod Žvahovem nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, podpory nadaných žáků a kvalitního zázemí pro pohybové aktivity. Škola kombinuje tradiční přístup s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, sladění školního vzdělávacího programu s rámcovými požadavky a zefektivnění vnitřního pedagogického řízení organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Na prvním stupni využíváme prvky Hejného matematiky, později se již více přikláníme ke klasické matematice.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Projektové vyučování je ve škole realizováno pravidelnými celoškolními projekty a nejčastěji pak ročníkovými projekty.
Jazyky
Zapojení výuky pomocí metody CLIL od 1. třídy
Zapojení výuky pomocí metody CLIL od 1. třídy
Pohyb a zdraví
Žáci: podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Kromě klasických jarních a letních škol v přírodě řada žáků absolvovala školu v přírodě s výukou plavání.
Místo pro trávení volného času: zahrada, školní dvůr, herna, studovna/knihovna, hřiště.
Školní stravování je zajištěno ve školní jídelně s vlastní kuchyní, která svojí nabídkou vyvážené stravy vede žáky ke zdravému životnímu stylu.
Inkluze a přístup
Ve škole jsou každý rok otevírány kroužky, které podporují nadané děti v mnoha ohledech, například šachy, badatelský kroužek, anglická konverzace, programovací kroužek.
Škola průběžně identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (k termínu inspekce 56 žáků), podpůrná opatření jsou poskytována na základě vlastní diagnostiky nebo v souladu s doporučeními odborných pracovišť, např. podpora asistentem pedagoga, individuální vzdělávací plán.
Školní metodička prevence Mgr. Tereza Cachová v rámci „Prevteamu“ spolupracuje s výchovnou poradkyní, školní psycholožkou, speciální pedagožkou a kariérovým poradcem.
Žáci prvního stupně se dále účastnili projektů zaměřených na prevenci šikany (beseda se školní psycholožkou, program s metodičkou prevence) a kyberšikany (Divadelta).
Klima a komunikace
tripartity dle domluvy s TU
Klasifikace i slovní hodnocení, používá se zpravidla klasifikace.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně badatelského, výtvarného (drátované šperky), jazykového (angličtina), sportovního (florbal, gymnastika, judo, jóga) a hudebního (pěvecký sbor, ukulele).
Ve škole jsou každý rok otevírány kroužky, které podporují nadané děti, přičemž nabídka zahrnuje aktivity vedené přímo pedagogy školy.
ranní ŠD 7.00-7.40 (příchod od 7:00 do 7.30)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných a nezkušených pedagogů negativně ovlivňuje kontinuitu a kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNesoulad ŠVP ZV s RVP ZV
Školní vzdělávací program není v souladu s rámcovým vzdělávacím programem, což vyžaduje neodkladnou úpravu.
- VarováníNeefektivní pedagogické řízení
Nekoncepční řízení pedagogického procesu a názorový nesoulad v týmu snižují efektivitu metodické činnosti vedení.
- PochvalaFakultní škola PedF UK
Škola je fakultní školou Pedagogické fakulty UK a součástí sítě škol příkladu dobré praxe.
- PochvalaRozvoj materiálně-technického zázemí
Škola efektivně využívá moderní technologie a disponuje kvalitním zázemím pro výuku i zájmovou činnost.