Základní škola DiviZna, z.ú.
Křížkovského 48/2, Kuřim, 664 34
Souhrn hodnocení
Základní škola DiviZna nabízí inovativní vzdělávání s výrazným zaměřením na waldorfskou pedagogiku, formativní hodnocení a projektovou výuku. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý pohybový rozvoj. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, avšak jako prostor pro další rozvoj se jeví zejména oblast informační a digitální gramotnosti, na kterou by se škola mohla v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K rozvoji matematické gramotnosti byly využity vybrané postupy tzv. Hejného metody (pavučina, indické násobení).
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Výstupy z žákovské činnosti (epochové sešity, projektové výstupy, výtvarné práce, rukodělné výrobky) byly pestré a bohaté a dobře dokládaly posun žáků ve vzdělávání.
Vzdělávací strategie školy popsaná v ŠVP ZV vychází z využívání prvků waldorfské pedagogiky.
Po dobu vyučování zůstávají mobilní telefony vypnuté. Škola tak nabízí prostředí, kde se žáci mohou plně soustředit na sebe a své spolužáky.
slovně
Jazyky
Již od první třídy probíhá výuka jednoho, někdy i dvou cizích jazyků.
Pohyb a zdraví
Během distanční výuky byla u žáků podněcována chuť smysluplně trávit volný čas v přírodě a pohybem.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Místo pro trávení volného času: zahrada, školní dvůr.
plavání
Žáci školy se stravují ve školní jídelně - výdejně výše uvedeného subjektu.
Inkluze a přístup
Škola spolupracuje s psycholožkou Andreou Štefáčkovou ze společnosti Qiido, která se věnuje MIND dětem.
Škola využívá individuální přístup k žákům pro podporu jejich osobního rozvoje a disponuje školním poradenským pracovištěm.
Škola využívá pravidelné konzultace pedagogů s externí psycholožkou Andreou Štefáčkovou.
Škola naplňuje preventivní program zpracovaný podle potřeb školy a má jmenovanou školní metodičku prevence.
Škola zaměstnává asistenta pedagoga, školního asistenta, metodika prevence a výchovného poradce.
Klima a komunikace
Drobné vztahové nebo kázeňské problémy škola řešila se žáky průběžně, se zákonnými zástupci při pravidelném kontaktu nebo během společných jednání.
Hodnocení žáků probíhá formou slovního hodnocení, které je zcela jedinečné pro každého žáka a dokáže lépe než klasická známka vyjádřit snahu, úsilí či pokrok každého jednotlivce.
Školní matrika v elektronické podobě (školní informační systém edupage).
Družina a kroužky
Škola nabízela kroužky jako divadelní, výtvarný a taneční.
Fungování kroužků bylo omezeno pouze na kroužky školní družiny, výhradně pro žáky školy.
Vstup do školy je umožněn od 7:30, což indikuje ranní provoz před začátkem vyučování v 8:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRozvoj informační a digitální gramotnosti
Inspekce doporučuje posílit cílený rozvoj informační a digitální gramotnosti žáků při výuce.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola se profiluje jako waldorfská, využívá její prvky pro rozvoj kreativity a vnitřní motivace žáků.
- PochvalaKvalitní metodická spolupráce a klima
Velmi dobrá metodická spolupráce pedagogů a respektující vztahy vytvářejí kvalitní a příjemné školní klima.