Montessori střední škola, základní škola a mateřská škola Polná
Alej svobody 1247, Polná, 588 13
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola v Polné se profiluje jako inovativní vzdělávací instituce využívající prvky Montessori pedagogiky, projektovou výuku a formativní hodnocení. K silným stránkám patří podpora inkluze, jazyková výuka metodou CLIL a důraz na zdravý pohyb. Prostor pro další rozvoj představuje efektivnější integrace digitálních technologií do výuky, zkvalitnění diagnostiky v mateřské škole a posílení výsledků v rámci výběrového testování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výchovně vzdělávací strategie využívají konstruktivistický přístup.
Mezi výchovně vzdělávací strategie školy patří projektové vyučování a učení v souvislostech.
Škola výslovně uvádí, že při výuce využívá principy Montessori pedagogiky a aplikuje její zásady do výuky.
Nástroje formativního hodnocení jako sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků jsou využívány v takové míře, aby byly využitelné pro osobní rozvoj žáků.
Jazyky
Koncepce ředitelky školy je zaměřená na nastavení funkčních procesů v oblasti řízení školy, zajištění kvalifikovanosti pedagogů, zavedení kvalitní výuky cizích jazyků (metoda Clil) a postupné zlepšování materiálních podmínek pro vzdělávání.
Pohyb a zdraví
Prostor i režim výuky umožňuje pohyb a změnu pracovních poloh během školního dne i ve školní družině, a práce ve škole tak jednostranně nezatěžuje žáka častým sezením.
Pro potřeby pohybových aktivit v zimním období máme možnost využívat hernu a tělocvičnu pronajatou od města Polná.
Škola uvádí, že pro pohybové aktivity v zimním období využívá tělocvičnu pronajatou od města Polná.
Školní jídelna - výdejna – Montessori střední škola, základní škola a mateřská škola Polná, Alej svobody 1247, Polná, 588 13 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola výslovně uvádí, že výuka probíhá ve věkově heterogenních skupinách a že složení skupin v trojročích je heterogenní.
Poradenské služby zajišťuje ředitelka školy, která spolupracuje s externími subjekty v oblasti poradenství.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, střední školy, školní družiny a školní jídelny.
Klima a komunikace
Nástrojem k hodnocení žáků jsou pravidelná tripartitní setkání ve formátu učitel - žák - zákonný zástupce.
Pravidelná komunikace probíhá prostřednictvím třídních schůzek, informačních nástěnek v písemné i elektronické formě, konzultačních hodin a v průběhu společných akcí.
Snížení časového stresu, vyloučení soutěží a veřejného srovnávání žáků mezi sebou ze vzdělávacího procesu
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diagnostice a plánování v MŠ
Pedagogická diagnostika v mateřské škole není funkční a chybí třídní plánování vycházející ze školního vzdělávacího programu.
- VarováníNeefektivní využívání digitálních technologií
Digitální technologie v základní škole nejsou efektivně využívány k cílenému rozvoji informační gramotnosti žáků.
- PochvalaPozitivní pracovní klima a spolupráce
Škola vykazuje pozitivní pracovní klima a velmi dobrou spolupráci se zákonnými zástupci žáků.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola dlouhodobě a efektivně naplňuje vzdělávání podle Montessori pedagogiky, což je její hlavní profilace.
- VarováníSlabší výsledky ve výběrovém testování
Škola dosahuje ve výběrovém testování žáků slabších výsledků, což je částečně ovlivněno přechody žáků z jiných škol.