Mateřská škola a základní škola TALENT Pardubice s.r.o.

Pro nekvalifikované učitele je podle takto nekonkrétního vzdělávacího dokumentu velmi náročné vyučovat, v důsledku toho pak dochází k nenaplnění učebních osnov (např. matematika).

Škola se zaměřuje na projektovou integrovanou výuku, při níž žáky vede k podpoře místní komunity a k řešení aktuálních témat.

Žáci si v uspořádaném prostoru dle Montessori pedagogiky volí role a nástroje, pracují s pomůckami a samostatnou zpětnou kontrolou.

První školní hodina začíná v 9.00, pauzy se realizují po blocích, obvykle v rozmezí 5–20 minut po dohodě mezi vyučujícím a třídním kolektivem.

Následně probíhající výuka anglického jazyka byla opět vedena frontálním způsobem, v rámci řízeného rozhovoru byli aktivní jen jednotlivci.

Veškerý vzdělávací obsah je integrován do tří předmětů, rámcové očekávané výstupy nejsou dále distribuovány do ročníků a rozpracovány, stejně jako učivo.

Výuka anglického jazyka byla pro žáky svojí délkou (cca 150 minut) velmi náročná, ač byla prokládána chvilkami k odpočinku.

Vybavení školních chodeb, venkovního hřiště i dalších částí školního pozemku, které mohou žáci navštěvovat i v době přestávek, vytváří podmínky pro relaxaci žáků.

Nedostatkem je absence tělocvičny a odborných pracoven, což je řešeno zejména aktivitami mimo školu.

Pro nadané žáky škola využívá obohacení o náročnější úkoly, otevřené problémy, práci s reálnými daty a zrychlení průchodu obsahem.

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami koordinuje školní speciální pedagožka, která provádí individuální a skupinové intervence a zajišťuje logopedickou péči.

Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, speciálním pedagogem, školním metodikem prevence a zástupcem vedení.

Prevenci a podporu v oblasti vztahů řídíme ve třech úrovních a usilujeme o bezpečné a inkluzivní prostředí.

Tripartity 2x ročně se sejdou žák–zákonný zástupce–průvodce, aby společně zhodnotili postup žáka a nastavili cíle na další období.

Na vysvědčení jsou žáci hodnoceni slovně, přičemž toto hodnocení odráží dosavadní neukotvenost vzdělávacích postupů ve škole.

Postupy umožňující žákům podílet se na organizaci školy, obsahu a realizaci výuky.

Nabídka přináší prostor pro odpočinek, pohybovou relaxaci i rozvoj nadání.

Zájmové vzdělávání vychází ze „Školního vzdělávacího programu školní družiny“ a volně navazuje na dopolední výuku (včetně personálního zajištění).

Zajišťujeme pouze ranní svozy, odpoledne funguje družina do 16,30 hodin.