Mateřská škola a základní škola TALENT Pardubice s.r.o.
č.p. 7, Bylany, 538 01
Souhrn hodnocení
Základní škola TALENT Pardubice nabízí moderní vzdělávací přístup s prvky Montessori a projektové výuky, přičemž klade důraz na inkluzi, výuku jazyků metodou CLIL a pozitivní klima. Škola disponuje kvalitním zázemím, avšak prostor pro další rozvoj představuje potřeba stabilizace pedagogického sboru, zkvalitnění řízení a školního vzdělávacího programu. Výzvou pro budoucí období zůstává také zavedení efektivnější diferenciace výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuku organizujeme převážně v tematických blocích a projektech, které propojují roční témata, využíváme delší časové bloky, projektové dny a učení venku.
Žáci si v uspořádaném prostoru dle Montessori pedagogiky volí role a nástroje, pracují s pomůckami a samostatnou zpětnou kontrolou.
hodnocení je formativní založené na principech KPZ (Komunikace potřeb, Portfolio, Zapojení), portfolio spolu s mapami pokroku jsou hlavním důkazem učení.
Jazyky
Bilingvní komponenta zahrnuje prvky CLIL, kdy je téma shodné s projektem.
Pohyb a zdraví
Škola nabízí výcviky jako je lyžařský výcvik.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro nadané žáky IVP, tripartity pro stanovení cílů, obohacování učiva, badatelskou činnost a zrychlení průchodu obsahem.
Škola plánuje a realizuje podporu v pěti stupních dle doporučení ŠPZ, využívá PLPP, IVP a speciálního pedagoga.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, speciálním pedagogem, školním metodikem prevence a zástupcem vedení.
Prevenci a podporu řídíme ve třech úrovních (pro všechny, cílená/skupinová a intenzivní/individuální) a využíváme pravidelné rituály.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, speciálním pedagogem a školním metodikem prevence.
Klima a komunikace
Tripartity 2x ročně se sejdou žák–zákonný zástupce–průvodce, aby společně zhodnotili postup žáka a nastavili cíle na další období.
Na vysvědčení jsou žáci hodnoceni slovně , přičemž toto hodnocení odráží dosavadní neu kotven ost vzdělávacích postupů ve škole.
Žáci dále účastní se žákovského parlamentu a plánují aktivity.
Družina a kroužky
Rodiče se podílejí jednak na přípravách kroužků.
Zajišťujeme pouze ranní svozy, odpoledne funguje družina do 16,30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pět ze sedmi učitelů nesplňuje zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci, což omezuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatky v řízení a ŠVP
Škola má nefunkční kontrolní mechanismy a příliš stručně zpracované učební osnovy v ŠVP.
- VarováníAbsence diferenciace výuky
Výuka není diferencována vzhledem k ročníkům a individuálním potřebám žáků, což snižuje efektivitu vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy
Škola vytváří klidnou a pohodovou atmosféru, která podporuje prosociální vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání.
- PochvalaKvalitní prostorové podmínky
První trojročí disponuje příjemným a přehledně uspořádaným prostředím s odpovídajícím materiálním vybavením.