Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Brno, náměstí Svornosti 7, příspěvková organizace

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

náměstí Svornosti 2571/7, Brno, 616 00

REDIZO 691013799 · IČO 08199876 · https://www.zsnsvor.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Škola nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, systematickou výuku cizích jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sjednotit koncepční řízení, posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zajistit větší transparentnost v diagnostice a diferenciaci výuky, což by přispělo k vyrovnanější kvalitě vzdělávacího procesu napříč všemi třídami.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Žáci jsou vedeni k sebehodnocení a k sebekontrole, s chybou či nedostatkem se pracuje.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Škola nabízí výuku angličtiny od první třídy.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Zkoušky Cambridge je navíc možné složit přímo v budově školy, vyhověli jsme v tomto směru všem kritériím.

Doloženo u kritéria: Cambridge příprava

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

o přestávkách za pěkného počasí slouží dětem prostorné atrium mezi pavilony A a B.

Ano
Bazén

v pavilonu „C" je tělocvična s hygienickým zázemím, bazén pro školní výuku plavání

Ano
Sportovní zázemí

Škola uvádí tělocvičnu ve svém pavilonu C a inspekce potvrzuje, že škola disponuje tělocvičnou. | U školy je venkovní víceúčelové hřiště a školní areál zahrnuje hřiště s prostory pro atletické disciplíny.

10 / 10
Vlastní jídelna

Je zde také školní kuchyně (samostatný subjekt) a školní jídelna.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

ČŠI uvádí, že podpora nadaných žáků zahrnovala rozšiřující úkoly a zadávání úkolů z vyšších ročníků.

5 / 10
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Členové školního poradenského pracoviště: školní psycholožka.

Ano
Přípravná třída
—
Školní odborníci

ČŠI uvádí, že podpora žáků je zajišťována prostřednictvím školního poradenského pracoviště ve spolupráci se speciální pedagožkou a školní psycholožkou.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament

Ve škole pracuje Žákovský parlament, do kterého si své zástupce volí jednotlivé třídy počínaje 1. ročníkem (za každou třídu 2 žáci).

Ano
Komunikační aplikace

Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím systému Bakaláři, na třídních schůzkách nebo hovorových hodinách.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou přípravné kurzy k britským zkouškám, IT kroužky zaměřené na robotiku a programování, hudební výuku, plavání, basketbal, atletiku, taneční kroužek a florbal.

10 / 10
Kroužky ve škole

Přípravné kurzy k britským zkouškám Cambridge a IT kroužky zaměřené na robotiku a programování jsou vedeny učiteli ZŠ.

Ano
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečná diagnostika a diferenciace výuky

    Diagnostika není využívána k plánování diferencované výuky, což omezuje podporu žáků se speciálními potřebami i nadaných.

  • PochvalaPartnerský pedagogický přístup

    Škola vytváří vstřícné prostředí založené na respektu a rovnocenné spolupráci mezi pedagogy, žáky a rodiči.

  • VarováníNejednotnost a netransparentnost hodnocení

    Pravidla hodnocení nejsou sjednocena a chybějící kritéria snižují srozumitelnost a objektivitu klasifikace žáků.

  • PochvalaSystematický rozvoj jazykových kompetencí

    Škola efektivně rozvíjí jazykové dovednosti prostřednictvím mezinárodních zkoušek, zahraničních výjezdů a jazykové přípravy.

  • VarováníNedostatky v koncepčním řízení a ŠVP

    Koncepce postrádá konkrétní kroky a ŠVP mateřské školy plně neodpovídá požadavkům rámcového vzdělávacího programu.

  • VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nerovnoměrná kvalita výuky

    Část pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikovanost a kvalita výuky je v důsledku chybějící koordinace nerovnoměrná.