Základní škola a Mateřská škola Brno, náměstí Svornosti 7, příspěvková organizace
náměstí Svornosti 2571/7, Brno, 616 00
Souhrn hodnocení
Škola nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, systematickou výuku cizích jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sjednotit koncepční řízení, posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zajistit větší transparentnost v diagnostice a diferenciaci výuky, což by přispělo k vyrovnanější kvalitě vzdělávacího procesu napříč všemi třídami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci jsou vedeni k sebehodnocení a k sebekontrole, s chybou či nedostatkem se pracuje.
Jazyky
Škola nabízí výuku angličtiny od první třídy.
Zkoušky Cambridge je navíc možné složit přímo v budově školy, vyhověli jsme v tomto směru všem kritériím.
Pohyb a zdraví
o přestávkách za pěkného počasí slouží dětem prostorné atrium mezi pavilony A a B.
v pavilonu „C" je tělocvična s hygienickým zázemím, bazén pro školní výuku plavání
v pavilonu „C" je tělocvična s hygienickým zázemím, bazén pro školní výuku plavání... součástí areálu je i nově zrekonstruované školní hřiště
Díky tomu, že škola má vlastní bazén, je součástí tělesné výchovy také výuka plavání
Je zde také školní kuchyně (samostatný subjekt) a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Žák může být vzděláván podle individuálního vzdělávacího plánu na základě doporučení příslušného školského poradenského zařízení a je mu poskytována podpora formou úpravy metody práce a obsahu vzdělávání.
Škola poskytuje podpůrná opatření 1. až 5. stupně, využívá individuální vzdělávací plány (IVP) a spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálně pedagogickými centry.
Členové školního poradenského pracoviště: školní psycholožka.
Školní psycholog realizuje programy ve třídách zaměřené na vymezení pojmů šikana, agresor, oběť a rozdíl mezi šikanou a škádlením.
Členové školního poradenského pracoviště zahrnují výchovnou poradkyni, kariérovou poradkyni, školní metodičku prevence, školní psycholožku a školní speciální pedagožku.
Klima a komunikace
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Ve škole pracuje Žákovský parlament, do kterého si své zástupce volí jednotlivé třídy počínaje 1. ročníkem (za každou třídu 2 žáci).
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím systému Bakaláři, na třídních schůzkách nebo hovorových hodinách.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou přípravné kurzy k britským zkouškám, IT kroužky zaměřené na robotiku a programování, hudební výuku, plavání, basketbal, atletiku, taneční kroužek a florbal.
Přípravné kurzy k britským zkouškám Cambridge a IT kroužky zaměřené na robotiku a programování jsou vedeny učiteli ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v koncepčním řízení a ŠVP
Koncepce postrádá konkrétní kroky a ŠVP mateřské školy plně neodpovídá požadavkům rámcového vzdělávacího programu.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a nerovnoměrná kvalita výuky
Část pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikovanost a kvalita výuky je v důsledku chybějící koordinace nerovnoměrná.
- VarováníNedostatečná diagnostika a diferenciace výuky
Diagnostika není využívána k plánování diferencované výuky, což omezuje podporu žáků se speciálními potřebami i nadaných.
- VarováníNejednotnost a netransparentnost hodnocení
Pravidla hodnocení nejsou sjednocena a chybějící kritéria snižují srozumitelnost a objektivitu klasifikace žáků.
- PochvalaSystematický rozvoj jazykových kompetencí
Škola efektivně rozvíjí jazykové dovednosti prostřednictvím mezinárodních zkoušek, zahraničních výjezdů a jazykové přípravy.
- PochvalaPartnerský pedagogický přístup
Škola vytváří vstřícné prostředí založené na respektu a rovnocenné spolupráci mezi pedagogy, žáky a rodiči.