Církevní základní škola Německého řádu
Nešverova 693/1, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Církevní základní škola Německého řádu nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky jazyků, přičemž klade důraz na partnerskou spolupráci s rodiči. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení hospitační činnosti a zpětné vazby pro pedagogy, stejně jako rozšíření příležitostí pro badatelsky orientovanou výuku v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
Kromě výuky v tradičních vyučovacích předmětech preferujeme schopnost našich žáků domluvit se a proto zařazujeme výuku anglického jazyka od 2 .ročníku.
Pohyb a zdraví
Tělesná výchova bude probíhat v prostorách atletického stadionu, popř. budou využívány dle volby učitele i další prostory (např. plavecké bazény, park apod.).
Plavecký výcvik bude realizován v Plavecké škole Olomouc.
v budově školy
Inkluze a přístup
IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola nebo školské zařízení i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (dále jen PLPP).
Mgr. Lenka Minářová, minarova@cgnr.cz, pracovna školního psychologa
Minimální preventivní program je dílem školního metodika prevence, který jej vytvořil, spravuje a předkládá ke schválení vedení školy vždy před začátkem školního roku.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Rodiče a zákonní zástupci žáků spolupracují s vedením školy prostřednictvím pravidelných i individuálních schůzek a konzultací.
Klasifikační i celkový prospěch (hodnocení) je vyjádřen slovně.
Každá třída od třetího ročníku volí ze svého středu dva zástupce do žákovského parlamentu.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Ranní družina: 7:00 – 7:45 (příchod dětí, klidové hry, kreslení, čtení,…)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost a zpětná vazba
Inspekce vytkla nízkou četnost hospitací a absenci systému vzájemných hospitací pro sdílení zkušeností mezi pedagogy.
- VarováníOmezené příležitosti k badatelské výuce
Žákům jsou v omezené míře vytvářeny příležitosti k samostatnému objevování, bádání a experimentování v rámci výuky.
- PochvalaPartnerský přístup a spolupráce s rodiči
Škola dlouhodobě buduje otevřené vztahy s rodiči a uplatňuje podporující pedagogický styl rozvíjející individualitu žáků.