Církevní základní škola Německého řádu
Index kvality: 58 / 100Nešverova 693/1, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Církevní základní škola Německého řádu nabízí žákům silné zázemí v oblasti inkluze, jazykové výuky a pohybových aktivit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení hospitační činnosti a prohloubení práce s metodami formativního hodnocení, které by mohly dále podpořit individuální růst žáků v rámci partnerského přístupu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola se plánuje zapojit do mezinárodních projektů, umožňujících výměnu žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Kromě výuky v tradičních vyučovacích předmětech preferujeme schopnost našich žáků domluvit se a proto zařazujeme výuku anglického jazyka od 2 .ročníku.
Pohyb a zdraví
TV chvilky ve vyučovacích hodinách.
Výuku realizuje základní škola v pronajatých prostorách, pronajímaných sportovních zařízeních.
Výuku realizuje základní škola v pronajatých prostorách, pronajímaných sportovních zařízeních.
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaní žáci mohou individuálně pracovat s naučnou literaturou, zpracovávat náročnější samostatné úkoly, pracovat na počítači, navštívit hodiny ve vyšších ročnících nebo mít vypracován IVP.
Žáci se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním jsou integrováni v rámci běžných tříd a škola buduje bezbariérový provoz.
Školní psycholog Mgr. Michaela Dosedělová je uvedena jako součást školního poradenského pracoviště.
Škola má zpracován Školní program proti šikanování, který definuje znaky šikany a postupy.
školní metodik prevence, výchovný poradce, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Školní družina nabízí rekreační a zájmové činnosti, kroužky, kreslení, čtení, karetní a deskové hry či stavění z kostek.
Režim dne ve školní družině zahrnuje řízenou činnost, do které spadají kroužky organizované v rámci školního zařízení.
Ranní družina: 7:00 – 7:45 (příchod dětí, klidové hry, kreslení, čtení,…)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost
Škola nedostatečně hospituje a nevyužívá vzájemné hospitace pedagogů jako nástroj pro sdílení zkušeností a zkvalitňování výuky.
- VarováníPotřeba rozvoje formativního hodnocení
Inspekce doporučuje intenzivnější uplatňování prvků formativního a vzájemného hodnocení žáků v rámci vzdělávacího procesu.
- PochvalaPartnerský přístup a podpora rozvoje žáků
Škola uplatňuje podporující pedagogický styl a systematicky rozvíjí sociální a osobnostní kompetence žáků v přátelském prostředí.