Podkrušnohorská svobodná Základní škola a Mateřská škola
Jirkovská 119, Údlice, 431 41
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Podkrušnohorská svobodná škola se zaměřuje na inkluzivní přístup, podporu nadaných žáků a rozvoj pohybových aktivit, přičemž využívá formativní hodnocení a tripartity. Škola se profiluje spíše tradičněji s důrazem na silné sociální klima. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění pedagogické diagnostiky a evaluace, a rovněž posílení bezpečnostních opatření při organizaci přechodů žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Z těchto důvodů je hodnocení žáků založeno na sebehodnocení.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je v 1. a 2. ročníku realizován z disponibilní časové dotace 1 hodinou v předmětu Anglický jazyk disponibilní.
Pohyb a zdraví
Žáci dále využívají Řádírnu, která je součástí chodby a školní zahradu, která je součástí venkovního prostoru, kde je možné věnovat se jak pohybovým, tak relaxačním činnostem.
Škola pronajímá tělocvičnu pro tělesnou výchovu a výroční zpráva potvrzuje její pravidelné navštěvování.
Školní jídelna - výdejna – Podkrušnohorská svobodná Základní škola a Mateřská škola, Jirkovská 119, Údlice, 431 41 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
ŠVP uvádí, že nadaný žák může navštěvovat výuku pro starší žáky; výroční zpráva popisuje rozšiřující úkoly a individuální práci s nadanými.
Škola nabízí doučování žákům, kteří se přistěhovali z jiné země a neovládají češtinu.
Inspekce uvádí, že poradenský systém úzce spolupracuje se školním speciálním pedagogem.
Klima a komunikace
Škola nabízí a organizuje tzv. triády - konzultační setkání ve formátu průvodce–žák–rodič.
Přenos informací je zajišťován elektronickou i osobní komunikací a pravidelnými poradami.
Škola v souladu se svou vizí nepodporuje soutěžní aktivity a zaměřuje se na realizaci společných projektů, které posilují sociální kompetence a rozvíjejí spolupráci a kreativitu žáků.
Družina a kroužky
Domškolákům registrovaným v jiných školách, kteří chtějí aktivně docházet do naší komunity a společně se vzdělávat, nabízíme prostor pro pravidelná setkávání v rámci školní družiny (12-16h).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPříznivé sociální klima a participativní kultura
Škola vytváří příznivé sociální prostředí založené na respektující komunikaci, empatii a aktivní participaci žáků na chodu školy.
- PochvalaEfektivní systém poradenských služeb
Nastavený systém poradenských služeb efektivně vytváří podpůrné prostředí pro komplexní rozvoj žáků a jejich úspěšné začlenění.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje vyšší podíl pedagogů bez odborné kvalifikace, což vyžaduje posílení personálních podmínek a metodické podpory.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a evaluaci
V MŠ a ZŠ chybí systematické využívání pedagogické diagnostiky, evaluace a reflexe vzdělávacích cílů pro plánování výuky.
- VarováníBezpečnostní rizika při organizaci přechodů
Prostorové uspořádání budovy vyžaduje úpravu organizace přechodů mezi učebnami pro zajištění bezpečnosti dětí.