Základní škola EQ
Index kvality: 56 / 100Kyjovská 3187, Havlíčkův Brod, 580 01
Souhrn hodnocení
Základní škola EQ nabízí široké zázemí pro pohyb, inkluzivní podporu žáků a využívá prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Škola se profiluje spíše tradičnějším směrem s dílčími inovativními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění plánování výuky v rámci školního vzdělávacího programu a zavedení systematičtějších nástrojů pro sledování individuálního pokroku žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola kombinuje několik inovativních a v praxi osvědčených vzdělávacích přístupů – principy Intuitivní pedagogika a učení hrou, prvky Montessori pedagogika (individuální přístup, práce s montessori materiály), metody RWCT (kritické myšlení), projektové a prožitkové učení, konstruktivistické metody a principy environmentální výchova.
Vzdělávání je realizováno formou tematických projektů a badatelských činností, které propojují učivo napříč vzdělávacími oblastmi rámcového vzdělávacího programu (RVP).
Škola kombinuje několik inovativních a v praxi osvědčených vzdělávacích přístupů – prvky Montessori pedagogika (individuální přístup, práce s montessori materiály).
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ve škole funguje školní družina s různorodým vybavením (stavebnice, hračky, počítače, výtvarné potřeby, sportovní a relaxační náčiní).
K realizaci sportovního programu jsou pronajímány externí prostory pro tělovýchovu.
K realizaci sportovního programu jsou pronajímány externí prostory pro tělovýchovu.
Žáci se stravují v jídelně OA, kde přímo vaří.
Inkluze a přístup
Nadaný žák může navštěvovat výuku určenou starším žákům a být v probíraném učivu v předstihu.
Ke kompenzaci mírných obtíží ve vzdělávání žáka vypracuje škola plán pedagogické podpory, který zahrnuje především podpůrná opatření ve vzdělávacím procesu žáka.
Ve škole působí školní poradenské pracoviště, v jehož činnost se uplatňuje zejména výchovný poradce pro I. stupeň a školní metodik prevence, školní psycholog.
Prostředí školy je nastaveno tak, aby se žáci učili toleranci, vzájemnému pochopení, pomoci a rasové snášenlivosti prostřednictvím modelování chování, které je založeno na nenásilné komunikaci.
Klima a komunikace
Děti společně s průvodci plánují své učení, vyhodnocují vlastní pokroky a prezentují je v rámci tripartit (žák–rodič–průvodce).
Pro hodnocení žáků na vysvědčení škola vytváří slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Spolupráce a bezpečných vztahů prostřednictvím společných pohybových, výtvarných a dramatických aktivit.
Součástí školy je i školní družina, kde pokračuje rozvoj sociálních dovedností, tvořivosti, bezpečnost, svoboda, právo, kulturní odlišnost, zdravý životní styl, první pomoc, ekologie, bezpečnost na internetu a další.
Ranní družina je otevřena od 7 hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníDlouhodobá nekvalifikovanost pedagogů
Škola dlouhodobě nenaplňuje cíl zajistit odpovídající odbornou kvalifikaci u většiny pedagogických pracovníků na prvním stupni.
- VarováníNedostatky v ŠVP a plánování výuky
ŠVP není dostatečně rozpracován v tematických plánech a konkrétních výstupech pro klíčové předměty.
- VarováníNedostatečné sledování pokroku žáků
Systém hodnocení a záznamů o pokroku žáků je neefektivní a neposkytuje přímé vyhodnocení dosažených výstupů.
- PochvalaPodpora kritického myšlení a spolupráce
Škola vytváří pozitivní prostor pro řešení problémů, práci s chybou, kreativitu a obhajobu vlastního názoru žáků.