Základní škola EQ
Kyjovská 3187, Havlíčkův Brod, 580 01
Souhrn hodnocení
Základní škola EQ nabízí žákům inkluzivní prostředí s důrazem na sportovní zázemí a formativní hodnocení. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s prvky alternativních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni, revize školního vzdělávacího programu a zefektivnění systémů pro sledování individuálního pokroku žáků, což by škole pomohlo lépe naplňovat její vzdělávací cíle.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka v terénu a projektové dny zahrnují komunikaci s cizími osobami, dopravní výchovu, bezpečný pohyb v přírodě a respekt k prostředí a živým tvorům.
Škola kombinuje několik inovativních a v praxi osvědčených vzdělávacích přístupů – principy Intuitivní pedagogika a učení hrou, prvky Montessori pedagogika (individuální přístup, práce s montessori materiály).
Výsledky vzdělávání jsou průběžně monitorovány prostřednictvím individuální diagnostiky, portfolií, pravidelných reflexí dětí a slovního hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ke realizaci sportovního programu jsou pronajímány externí prostory pro tělovýchovu.
Inkluze a přístup
V případě, že učitel identifikuje u dítěte projevy mimořádného nadání, informuje o tom zákonné zástupce a společně s nimi a případně dalšími odborníky hledají optimální cesty pro další vzdělávání.
Ke kompenzaci mírných obtíží ve vzdělávání žáka vypracuje škola plán pedagogické podpory a na podkladě diagnostických závěrů z vyšetření individuální vzdělávací plán.
Ve škole působí školní poradenské pracoviště, v jehož činnost se uplatňuje zejména výchovný poradce pro I. stupeň a školní metodik prevence, školní psycholog.
Minimální preventivní program (MPP) je zpracován s ohledem na specifika a hodnoty školy a je postaven na principech sebeřízeného vzdělávání, partnerských vztahů a respektující komunikace.
Ve škole působí školní poradenské pracoviště, v jehož činnost se uplatňuje zejména výchovný poradce pro I. stupeň a školní metodik prevence, školní psycholog.
Klima a komunikace
Děti společně s průvodci plánují své učení, vyhodnocují vlastní pokroky a prezentují je v rámci tripartit (žák–rodič–průvodce).
Vzhledem k charakteru naší školy, která klade důraz na sebeřízené a demokratické vzdělávání bez známkování, využíváme především popisné hodnocení, průběžnou individuální diagnostiku, sebehodnocení a slovní zpětnou vazbu.
Družina a kroužky
Ranní družina je otevřena od 7 hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dlouhodobě přetrvává nedostatečná odborná kvalifikace pedagogů pro výuku na prvním stupni základní školy.
- VarováníNedostatky v ŠVP a tematických plánech
ŠVP a tematické plány nejsou dostatečně rozpracovány pro všechny ročníky a nezahrnují všechny požadované výstupy.
- VarováníNeefektivní sledování pokroku žáků
Systém hodnocení a sledování výstupů žáků je komplikovaný a neposkytuje dostatečnou zpětnou vazbu o pokroku.