Základní škola Radostná, s.r.o.

Tento přístup je také základním kamenem Hejného matematiky.

Základní nabízenou metodou pro osvojování čtení je genetická metoda čtení.

Do harmonogramu daného školního roku zařazujeme pravidelné projektové či tematické dny zaměřené oborově nebo směřující k určitým významným událostem (např. tzv. Narozeniny Republiky, Den dětí, slavnost Spirála, vernisáž dětských prací či artové dny).

Principy montessori pedagogiky jsou patrné jednak v organizaci školy do trojročí, tak v přístupu k žákům a k jejich samostatnosti, ve využití montessori pomůcek ve výuce i v péči o prostředí.

Pro osvojování psaní vázané psací písmo, v odůvodněných případech je možná metoda jiná, a to jak dočasně, tak trvale např. analyticko-syntetická či v písmo Comenia Script.

Na škole uplatňujeme následující formy hodnocení: 1. formativního hodnocení – zpětná vazba, práce s chybou, sebehodnocení, sebekontrola, prezentace, portfolia, mapy pokroku.

Uděláme přestávku nebo změníme prostředí či charakter činnosti, pokud zaznamenáme „hromadnou“ únavu.

Mohli si tak vyzkoušet kruhový trénink s Michalem, lezeckou stěnu ve Sport Eden, nebo si užít zimní bruslení v Praze a Berouně.

Mohli si tak vyzkoušet kruhový trénink s Michalem, lezeckou stěnu ve Sport Eden, nebo si užít zimní bruslení v Praze a Berouně.

Výdejnu máme malou a nemáme podmínky nabízet výběr.

V roce 2023/24 přešel jeden mimořádně nadaný žák plně do vyššího ročníku, dalším čtyřem žákům bylo umožněno hostování ve vyšším ročníku v matematice či anglickém jazyce.

Základní škola Radostná zajišťuje pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami individuální vzdělávací plán (IVP), spolupráci s poradenským zařízením (SPC, PPP) a úpravu vzdělávacího obsahu.

Mgr. Markéta Bosáková – školní psycholog, SPARK programy – konzultace přes rezervační program.

Program vedeným školní psycholožkou zahrnuje ukázkovou hodinu pro rodiče, individuální setkání s dětmi a rodiči ke zmapování potřeb a 10 skupinových setkání v rámci programu SPARK Resilience.

Škola také dále pokračuje s přípravnou třídou – zájem zatím projevilo 6 zákonných zástupců.

Školní poradenské pracoviště (ŠPP) tvořené školním metodikem prevence a výchovným poradcem rozšířené o služby školní psycholožky a školní speciální pedagožky.

Zaměřujeme se zejména na formativní hodnocení, které poskytuje žákům průběžnou zpětnou vazbu jak v rámci samotných hodin, tak i na pravidelných trojschůzkách (tripartitních rozhovorech), jichž se účastní i zákonní zástupci.

Pro hodnocení žáků všech ročníků ZŠ Radostná se používá slovní hodnocení.

Zákonní zástupci mají rodičovský přístup do elektronického systému, kde vidí přehled probraného učiva a omlouvají absence žáka.