Základní škola Lípa, z. s.
Index kvality: 51 / 100Jihlavská 635, Velká Bíteš, 595 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Lípa nabízí vzdělávání s důrazem na výuku venku, inkluzi a prvky Montessori pedagogiky. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, modernizace digitálních technologií a zavedení externího ověřování výsledků, které by škole pomohlo lépe reflektovat její vzdělávací procesy a celkovou úroveň kvality.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola kombinuje montessori pedagogiku (individuální přístup, pochopení učiva s pomocí montessori didaktických materiálů), metodu Hejného matematiky, projektovou výuku, badatelsky orientovanou výuku a metody kritického myšlení, velkou inspirací je i lesní pedagogika.
Základem výukové koncepce alternativního vzdělávání je projektové vyučování ve věkově smíšených skupinách žáků.
Využívá prvky Montessori pedagogiky kombinované s badatelsky orientovanou výukou a metodami kritického myšlení.
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka anglického jazyka probíhala převážně v cílovém jazyce, s důrazem na mluvený projev.
Dokumenty neobsahují zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V budově školy jsou čtyři třídy, kabinet pro pedagogy, sklad výtvarných potřeb, prostorná chodba, šatna s dostatečným počtem věšáků a polic, kuchyňka, úklidová místnost a toalety.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření, jako je obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a účast na soutěžích.
Základní škola Lípa zajistí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami individuální vzdělávací plán, spolupráci se speciálním pedagogem a úpravu vzdělávacího obsahu.
Poradenské služby zajišťuje ředitelka, která je zároveň metodičkou prevence a výchovnou poradkyní.
Vzhledem k nízkému počtu pedagogů a spolupráci všech účastníků vzdělávání se škole daří předcházet výskytu rizikového chování.
Klima a komunikace
Dvakrát za rok probíhají konzultace, kterých se účastní rodič, učitel a žák.
Hodnocení žáků je realizováno formou slovního hodnocení, které vychází z komplexních podkladů zahrnujících pozorování, práci žáků v portfoliích i jejich sebehodnocení.
Družina a kroužky
Pro příklad uvádíme některé z pravidelných projektů: spolupráce s Městskou knihovnou, pravidelná účast na koncertech Bítešského hudebního půlkruhu, Kroužek tance.
Pro příklad uvádíme některé z pravidelných projektů: Kroužek tance.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Škole se nepodařilo zajistit plně kvalifikovaný pedagogický sbor pro výuku na druhém stupni.
- VarováníNedostatky v digitálních technologiích
Škola vykazuje nízkou míru vybavení výpočetní technikou a její neefektivní využívání ve výuce.
- VarováníAbsence externího ověřování výsledků
Škole chybí ucelený systém externího ověřování výsledků vzdělávání žáků.
- PochvalaMontessori pedagogika jako silná stránka
Škola účelně využívá Montessori pomůcky a principy pro podporu názornosti a souvislostí ve výuce.
- PochvalaVýuka venku jako profilace školy
Škola systematicky integruje výuku v přírodě do všech učebních oborů jako klíčovou součást vzdělávání.