Základní škola Do života s.r.o.

Tři pronajaté učebny jsou esteticky podnětné a vhodně vybavené řadou didaktických pomůcek vycházejících z Hejného metody pro výuku matematiky.

Pro projektovou výuku je využívána jurta na statku v Jiřicích a škola realizuje účelné vytváření projektových prací s následnou prezentací před ostatními žáky.

Učebny jsou vybaveny řadou didaktických pomůcek vycházejících z Montessori pedagogiky.

slovně

Inspekční zpráva zmiňuje výuku anglického jazyka, ale neuvádí konkrétní ročník zahájení výuky, pouze rozdělení žáků do věkově smíšených skupin (1.-3. ročník a 3.-5. ročník).

V dokumentech není zmínka o přítomnosti rodilých mluvčích; personální složení uvádí pouze pět učitelů, tři asistentky a dvě vychovatelky bez specifikace rodilých mluvčích.

Dokumenty zmiňují uplatňování mezipředmětových vztahů a inovativních metod, ale metoda CLIL není výslovně uvedena.

V dostupných textech není žádná zmínka o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.

V rámci školní družiny jsou vhodně využívány formy práce zaměřené na rozvoj pohybových dovedností a aktivity jsou sledovány v průběhu všech pořádaných činností.

Dokumentace uvádí, že škola působí v pronajatých prostorách a pro tělesnou výchovu využívá místní hřiště a sportoviště; vlastní bazén není zmíněn.

Pro výuku tělesné výchovy jsou využívána místní hřiště a sportoviště a výuka probíhá také v přilehlém venkovním areále.

lyžování, turistika, vodácký kurz, bruslení, plavání

Inspekce doporučila zajistit větší diferenciaci zadávaných úkolů odlišné kognitivní náročnosti, zejména na druhém stupni, kde byla míra diferenciace shledána jako nízká.

Škola poskytuje podpůrná opatření pěti žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a inspekce vyzdvihla efektivní spolupráci vyučujících s asistenty pedagoga při individualizaci výuky.

Dokumentace zmiňuje pouze činnost výchovného poradce, kterého zastává ředitel, a spolupráci se školským poradenským zařízením; přítomnost psychologa přímo ve škole není uvedena.

Škola má zpracovaný Minimální preventivní program a inspekce hodnotí preventivní strategii jako vhodně nastavenou pro včasné zachycení negativních jevů při velmi nízkém výskytu rizikového chování.

speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence

Rodiče jsou o průběhu i výsledcích vzdělávání informováni elektronicky a na schůzkách tripartity (žák, rodič a pedagog).

K posuzování výsledků vzdělávání používají pedagogové slovní hodnocení v souladu se stanovenými pravidly pro hodnocení žáků.

Škola v rámci družiny a mimoškolních akcí realizuje aktivity zaměřené na přírodu, pohyb, výtvarné dovednosti a čtenářskou gramotnost, konkrétní seznam kroužků však v textu chybí.

Inspekční zpráva uvádí, že akce pro žáky jsou pořádané přímo pedagogickým týmem a zájmové vzdělávání v družině zajišťují dvě vychovatelky školy.