Základní škola Montessori Pardubice, příspěvková organizace
Erno Košťála 870, Pardubice, 530 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Montessori Pardubice se profiluje jako inovativní instituce využívající prvky Montessori pedagogiky, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní klima. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, zefektivnění výuky na druhém stupni a sladění učebního plánu s platnými osnovami, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zapojováním žáků do plánování a realizace řady školních, třídních a mimoškolních akcí a projektů je vedeme k sounáležitosti s životem školy a zodpovědnosti za svá rozhodnutí.
Základem pro Montessori výuku je připravené prostředí, které je zásadním vkladem pedagoga do vzdělávaní dětí.
K průběžné zpětné vazbě využíváme pedagogické záznamy, portfolia práce žáků a jejich záznamy a plány.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Ranní ŠD zahrnuje rekreační, odpočinkové a spontánní činnosti, relaxaci pohybem.
ZŠ Montessori využívá smluvně k školnímu stravování školní kuchyň a školní jídelnu při ZŠ Dubina, tělesná výchova je řešena obdobně využitím prostor tělocvičen a venkovního sportovního areálu ZŠ Dubina.
Tělesná výchova je řešena využitím prostor tělocvičen a venkovního sportovního areálu ZŠ Dubina.
Součástí výuky jsou i aktivity jako plavání, bruslení či cvičného lezení na horolezecké stěně a výcvik lyžování.
ZŠ Montessori využívá smluvně k školnímu stravování školní kuchyň a školní jídelnu při ZŠ Dubina.
Inkluze a přístup
Nadaný žák může také po dohodě a podle svého individuálního vzdělávacího plánu navštěvovat výuku ve vyšších ročnících a být v probíraném učivu v předstihu.
Ke kompenzaci mírných obtíží ve vzdělávání žáka (přiznané podpůrné opatření prvního stupně) vypracuje škola plán pedagogické podpory, který zahrnuje především podpůrná opatření ve vzdělávacím procesu žáka.
V případě potřeby může být hodnocení ve prospěch žáka sestaveno s ohledem na doporučení SPC, konzultace s psychologem, speciálním pedagogem či jiným odborného pracoviště.
Škole se daří zachytávat náznaky rizikového chování, řešit je a přijímat opatření ve spolupráci se zákonnými zástupci.
Učitelky i asistentky pedagoga průběžně sledovaly práci žáků, efektivně poskytovaly individuální dopomoc a účinnou zpětnou vazbu.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně nabízí třídní učitel tzv. konzultační setkání „učitel žák – rodič.
Ve třídách Montessori se používá slovní hodnocení, protože práce a činnost žáka není hodnocena ve smyslu porovnávání s ostatními žáky.
Na škole funguje žákovská rada, do které jsou nominování vždy dva žáci z každé třídy.
O svých dětech se mohou rodiče informovat během školního roku při osobním setkání s učitelem, telefonickou či emailovou cestou.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu, zejména na druhém stupni.
- VarováníNeefektivita výuky na 2. stupni
Výuka na druhém stupni vykazuje nižší efektivitu a nevyužívá plně vzdělávací potenciál žáků.
- VarováníNesoulad učebního plánu a osnov
Rozdílnost učebního plánu a osnov způsobuje nejasnosti v rozvrzích a hodnocení žáků.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola je profilována jako Montessori instituce s důrazem na individualizaci, vnitřní motivaci a respektující přístup.
- PochvalaKvalitní vzdělávání na 1. stupni
První stupeň vykazuje vysokou kvalitu vzdělávání s důrazem na samostatnost a zodpovědnost žáků.
- PochvalaPodnětné prostředí a atmosféra
Škola nabízí klidnou, respektující atmosféru a velmi dobré prostorové podmínky pro vzdělávání.