Základní škola Montessori Pardubice, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Erno Košťála 870, Pardubice, 530 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Montessori Pardubice nabízí respektující prostředí s prvky alternativní pedagogiky, jako je projektová výuka či výuka venku, a klade důraz na inkluzi a jazykovou přípravu. Škola se profiluje inovativně, avšak prostor pro další rozvoj leží v oblasti zvyšování odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru. Konstruktivní pozornost si zaslouží také revize učebních plánů a posílení efektivity vzdělávacího procesu na druhém stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Program školy je zaměřen na nastavení optimální vzdělávací cesty pro každého žáka. Využívá především didaktický systém výchovy a vzdělávání podle Marie Montessori.
Zapojováním žáků do plánování a realizace řady školních, třídních a mimoškolních akcí a projektů je vedeme k sounáležitosti s životem školy a zodpovědnosti za svá rozhodnutí.
Koncepce programu Montessori umožňuje realizovat současné moderní trendy v oblasti vyučování, jako je připravené prostředí se specifickým materiálem.
Mladším žákům dopolední vyučovací bloky umožňovaly pracovat bez časového stresu, svým vlastním tempem.
Jazyky
Vzdělávací proces je realizován na základě Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní škola Montessori Pardubice.
Pokud to vzdělávací program umožňuje, prolínáme anglický jazyk do všech oblastní vzdělávacího procesu.
Vzdělávací proces je realizován na základě Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní škola Montessori Pardubice.
Pohyb a zdraví
Ranní ŠD zahrnuje relaxaci pohybem a po obědě chodíme s dětmi ven.
Součástí výuky jsou i aktivity jako plavání, které nahrazují běžné hodiny tělesné výchovy.
K výuce tělesné výchovy je využívána tělocvična sousedního právního subjektu a pohybovým aktivitám slouží dokončovaná školní zahrada.
ZŠ Montessori využívá smluvně k školnímu stravování školní kuchyň a školní jídelnu při ZŠ Dubina.
Inkluze a přístup
Učitel může žákovi zadávat rozšiřující učivo, vhodně ho motivuje k práci „navíc“ a adekvátně ho ocení.
Do našich tříd jsou integrováni žáci se specifickými poruchami učení a je k nim přistupováno dle jejich individuálních potřeb.
Škole se daří zachytávat náznaky rizikového chování, řešit je a přijímat opatření ve spolupráci se zákonnými zástupci.
Klima a komunikace
Na vysvědčení jsou žáci hodnoceni slovně, přičemž toto hodnocení odráží výše zmíněnou terminologickou rozdílnost učebního plánu a učebních osnov.
Družina a kroužky
Rekreační a zájmové činnosti – pobyt na hřišti, sportování, vycházky, společné hraní her, dramatizace, zpívání, hraní na nástroje, tvoření.
Můžete jej pravidelně nabídnout dětem a stát se vedoucím jednoho z kroužků v naší škole.
Ranní ŠD | 7:00 – 7:40 | Rekreační, odpočinkové a spontánní činnosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Přibližně polovina pedagogů není odborně kvalifikovaná, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu zejména na 2. stupni.
- VarováníNedostatky v učebním plánu a osnovách
Odlišnost učebního plánu a osnov způsobuje nejasnosti v rozvrzích hodin a hodnocení žáků na vysvědčení.
- VarováníNízká efektivita výuky na 2. stupni
Výuka na 2. stupni vykazuje nižší efektivitu a nevyužívá plně vzdělávací potenciál žáků.
- PochvalaVzorová škola Montessori
Škola je vzorovým pracovištěm pro náslechové hodiny frekventantů diplomových kurzů Montessori pedagogiky.
- PochvalaKvalitní vzdělávání na 1. stupni
Škola dosahuje velmi dobré kvality vzdělávání na 1. stupni s důrazem na individualizaci a samostatnost žáků.
- PochvalaKlidná a respektující atmosféra
Vzdělávací proces probíhá v klidné atmosféře podpořené vstřícným a respektujícím pedagogickým stylem učitelů.