Základní škola a Lesní mateřská škola Horní Mlýn
Žižkova 1501, Chotěboř, 583 01
Další místa výuky: č.p. 539, Chotěboř, 583 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Horní Mlýn nabízí inovativní vzdělávání založené na formativním hodnocení, konstruktivistické matematice a prvcích waldorfské či lesní pedagogiky. Škola klade důraz na respektující klima, inkluzi a pohybové aktivity. V oblastech řízení, evaluace a materiálního zázemí však existuje prostor pro další rozvoj. Výzvou pro školu zůstává také zajištění plné kvalifikovanosti pedagogického sboru, což představuje důležitou oblast pro budoucí zkvalitňování výuky a celkového chodu instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola výslovně uvádí jako inspiraci „Hejného matematiku“.
Učivo výslovně uvádí „Genetická metoda čtení“.
ČŠI uvádí, že ve výuce ZŠ byly uplatňovány prvky waldorfské pedagogiky, zejména práce v epochách.
ČŠI uvádí, že žáci jsou seznamováni s kritérii splnění epochy a při nesplnění mohou své výstupy průběžně doplňovat.
Jazyky
Výroční zpráva uvádí, že škola poskytovala výuku anglického i francouzského jazyka od první třídy.
Pohyb a zdraví
Škola si pro výuku pronajímá tělocvičnu od Základní školy Chotěboř, Buttulova.
Zpráva uvádí, že škola nemá školní jídelnu ani výdejnu stravy.
Inkluze a přístup
Škola uvádí věkově smíšené skupiny žáků 1.–9. třídy jako svůj vzdělávací model.
Aktuální seznam průvodců uvádí učitelku ZŠ jako speciální pedagožku.
Školní preventivní materiály uvádějí externího školního psychologa, se kterým se škola podle potřeby obrací při diagnostice a poradenství.
Výroční zpráva výslovně uvádí, že škola přípravnou třídu neotevřela.
Aktuální seznam průvodců uvádí učitelku ZŠ jako speciální pedagožku.
Klima a komunikace
ČŠI uvádí, že rodiče jsou informováni také prostřednictvím pravidelných tripartitních schůzek.
Aktuální informace o dění ve škole jsou zasílány systémem Edupage.
Celoškolní pedagogika: waldorf
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRespektující klima a spolupráce
Škola vytváří přátelské prostředí s důrazem na respektující komunikaci a úzkou spolupráci se zákonnými zástupci.
- VarováníNedostatečné materiální podmínky
Omezené vybavení digitální technikou a pronajaté prostory limitují efektivitu výuky a rozvoj kompetencí žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a fluktuace negativně ovlivňují kvalitu výuky a kontinuitu vzdělávání.
- PochvalaZkušenostní učení v přírodě
Efektivní využívání přírodního prostředí pro zkušenostní učení podporuje vnitřní motivaci a porozumění učivu u žáků.
- PochvalaWaldorfská a lesní pedagogika
Škola se profiluje jako waldorfská a lesní škola s důrazem na všestranný rozvoj osobnosti a prožitkové učení.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci
Systém řízení, profesního rozvoje a práce s výsledky vzdělávání v LMŠ není dostatečně systematický a funkční.